今天公考路网（gk6.cn）分享2023年教师招聘考试练习题1的知识，其中也会对2023年教师编制报名时间和条件？1进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！
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2023年教师招聘考试练习题1 ♂
一、单选题
1.狭义的教育主要是指( )。
A.家庭教育 B.社区教育 C.道德教育 D.学校教育
1.【答案】D。解析：本题考查的是教育的概念。教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。教育有广义和狭义之分。广义的教育是指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。故本题选D。
2.教育在发展中与政治经济的发展存在不同步，这说明教育具有( )。
A.可控性 B.超前性 C.相对独立性 D.滞后性
2.【答案】C。解析：本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性和相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，其中含有教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制
度。故本题答案为C。
3.教育即生活这句话，是从杜威先生那儿来的，我们过去是常常用它，但是，从来没有问过这里面有什么用意。现在，我把它翻了半个筋斗，改为‘生活即教育’。在这里我们就要问：‘什么是生活?’有生命的东西，在一个环境里生不息的就是生活。以上最可能是谁的观点?( )
A.蔡元培 B.黄炎培 C.王国维 D.陶行知
3.【答案】D。解析：本题考查我国近代教育学的代表人物及观点。陶行知(乡村幼教之父、中国最伟大的人民教育家)他提出了生活教育理论：①生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，也叫起源论。②社会即学校，是生活教育理论的场所论。③教学做合一，是生活教育理论的方法论。题干中描述即陶行知先生的生活教育理论的教育思想。故本题答案为D。
4.教师要教给学生一杯水，自己应有一桶水，这是对教师职业( )角色的描述。
A.传道者 B.授业解惑者 C.示范者 D.父母和朋友
4.【答案】B。解析：本题考查的是教师的职业角色。教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为对社会有用的建设者，要想为学生提供丰富的知识，自己得有更多更深的知识，即强调教师要有足够的知识和能力的储备。所以，题干中这句话体现的是教师扮演的授业解惑者的角色。故本题答案选B。
5.教育制度反映人们主观愿望、价值需求，但人们不可以随心所欲制止或废止，有一定的规律和基础，以人身心发展规律、社会政治经济制度、文化氛围等制定，体现教育制度的( )。
A.强制性 B.历史性 C.规范性 D.客观性
5.【答案】D。解析：本题考查的教育制度的特点，教育制度有四个特点：客观性、规范性、历史性和强制性。客观性，指的是教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是，人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，某种教育制度的制定或废止，有它的客观基础，是有规律可循的。而这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。题干主要体现的是教育制度是有规律可循的，是不可改变的，体现的是客观性。故答案选D。
6.暑假小明在父母的陪同下观看了一部爱国电影，观看后，小明不禁感慨，我从这部电影里面受到了深刻的教育。小明所说的教育属于( )。
A.一种过程的教育 B.一种方法的教育
C.一种社会制度的教育 D.一种社会公德的教育
6.【答案】A。解析：本题考查的是教育的日常用法。主要有四种：一种过程的教育、一种方法的教育、一种社会制度的教育、一种活动的教育。作为一种过程的教育，表明一种深刻的思想转变过程，如我从这部影片中受到了一次深刻的教育中的教育。故答案选A。
7.一位物理教师在课堂上问学生：把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?学生回答：铁块下去，木块浮在水面上。为什么呢?因为铁重。而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出阿基米德原理。这个教学实例体现了( )。
A.量力性原则 B.系统性原则
C.启发性原则 D.理论联系实际原则
7.【答案】C。解析：本题考查教学原则。启发性原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。故本题选择C。
8.( )是指通过查阅有关文件、资料、图书、作品等，全面、准确地掌握所要研究课题的研究情况，从而获得对所研究事物的新的认识的一种方法。
A.比较法 B.文献法
C.观察法 D.实验法
8.【答案】B。解析：本题考查的是教育研究方法。文献法是通过查阅有关图书、报告和文件来了解研究对象的历史和现状并对其作出解释的研究方法。因此，B选项正确。
9.教师在对后进生进行操行评定时，要尽量去发现他们身上的闪光点，使评定成为教育学生和学生自我教育的重要方式。这体现了操行评定的( )。
A.整体性原则 B.个体性原则 C.激励性原则 D.客观性原则
9.【答案】C。解析：本题考查的是操行评定中的原则含义。C选项，激励性原则，即在评定时，要多正面表扬学生的优点和长处，把肯定性评价与否定性评价结合起来，但以肯定性评价为主。因为在一般情况下，表扬比批评更能发挥教育的主导功能。况且从学生自身来说，他们思想品德发展的主流是好的，在评定中把肯定性评价放在主要地位，能帮助学生树立进取心激发他们接受教育的主动性。当然，适当的否定性评价也能在肯定性评价的基础上被学生理智地接受，因此，在给学生写操行评语时，要多看到学生身上的积极因素。特别是对于后进生，更要尽量去发现他们身上的闪光点，使评定成为教育学生和学生自我教育的重要方式。
10.李老师教导学生说：社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者。由此可知，应大力发展( )。
A.高等教育 B.中等教育
C.职业技术教育 D.初等教育
10.【答案】C。解析：本题考查当前学校类型与系统。当前的主要包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。题干中技术人员、技工等关键词来进行对应，职业技术教育主要培养的是这类人才，因而选择C。
11.近代以来，像夸美纽斯所倡导的泛智课程，斯宾塞根据功利主义原则设置的课程等，都属于( )。
A.学科课程 B.活动课程
C.综合课程 D.核心课程
11.【答案】A。解析：本题考查的是课程的类型。夸美纽斯和斯宾塞是学科课程的代表人物。学科课程是中小学课程的主要类型。特色是以学科为中心的课程理论，主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华，代表人物包括：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。
12.课程组织的准则中，( )是指每一后续学习的课程内容建立在前面学习的内容的基础之上但课程内容中对同一课程要素作更深、更广，更复杂的处理，做到由浅入深，由简单到复杂。
A.连续性 B.顺序性
C.固定性 D.整合性
12.【答案】B。解析：课程组织的准则包括三个方面的内容：连续性、顺序性和整合性三个方面。。B选项顺序性是指每一后续学习的课程内容建立在前面学习的内容的基础之上但课程内容中对同一课程要素作更深、更广，更复杂的处理，做到由浅入深，由简单到复杂。
13.某学校为提高升学率，根据新生的入学考试成绩将其划分重点班和普通班，并安排特级教师对重点班的学生进行指导，该学校分设重点班和普通班的做法( )。
A.违反了义务教育的公平原则 B.践行了温故知新的教学原则
C.弱化了学校办学鲜明特色 D.遵循了长善救失教学原则
13.【答案】A。解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。A选项，《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题干中学校为提高升学率，根据新生的入学考试成绩将其划分重点班和普通班违反了义务教育的公平原则。因此A项符合题意。
14.周老师最近在网络上多次发表诋毁党的领导的相关言论，几次三番地抹黑社会主义。周老师的行为违反了(中小学教师职业道德规范》中( )的要求。
A.为人师表 B.依法执教
C.爱国守法 D.爱岗敬业
14.【答案】C。解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的相关知识点。爱国守法是指热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
15.某义务教育学校为筛选出成绩拔尖的人才，组织了入学考试。该学校的做法( )。
A.正确，可以提高生源质量
B.正确，学校有自主管理的权利
C.错误，违反了尊重学生人格的规定
D.错误，违反了适龄儿童、少年免试入学的规定
15.【答案】D。解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。题干中，某义务教育学校为筛选出成绩拔尖的人才，组织了入学考试。违反了此规定。
二、多选题
1.学校教学系统中最基本的构成要素包括( )等方面。
A.教师 B.学生
C.教材 D.教学媒体
1.【答案】ABCD。解析：本题考查教学系统。学校教学系统中最基本的构成要素包括教师、学生、教材、教学媒体四个方面。教学系统各个要素相互作用与相互影响的复杂的运行活动，构成了我们所说的教学过程。因此，ABCD选项正确。
2.孔子所提倡的教师道德规范包括( )。
A.有教无类 B.诲人不倦
C.言传身教 D.不耻下问
2.【答案】ABCD。解析：本题考查的是孔子的教育思想中有关教师职业道德规范的内容。教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋以前，教师职业道德虽然已经出现，但很不系统，往往夹杂于政治道德之中。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。其中较为著名、对后世影响较大的有默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?这句话体现了一种有关学、诲的师德。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何?这句话体现了一种以身作则、言传身教的师德。此外，还有热爱学生，有教无类，不耻下问，知过而改;因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上第一个教师职业道德规范体系。故ABCD四项均正确。
3.学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径。学校教育主要通过以下( )方面实现个体的社会化。
A.教育促进个体行为的社会化
B.教育促进个体思想意识的社会化
C.教育培养个体的职业意识和角色社会化
D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
3.【答案】ABC。解析：教育的个体社会化的功能主要体现在三个方面：首先，教育根据社会的规范和要求促进个体思想意识的社会化;其次，教育通过引导和规范个体的行为，促进个体行为的社会化;再次，教育通过指导学生根据自己的兴趣和能力确定自己未来的职业意向和角色，培养个体的职业角色意识。D是个体个性化的表现。
4.下列属于赫尔巴特教育观点的是( )。
A.教育学应该以心理学为理论基础
B.根据学生的六种兴趣提出六种课程
C.提出教育性教学的原则
D.提出四阶段教学法
4.【答案】ABCD。解析：赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。提出四阶段教学理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。赫尔巴特把学生兴趣分为六种，并根据六种兴趣设置了相适应的学科。包括经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣。提出教育性教学原则。
5.在教育的基本要素中，受教育者首先是教育的对象，再其次是学习的主体。受教育者的主体地位，主要体现在( )。
A.作为一个独立的个体，受教育者具有主动性、选择性、需要性和意志性，依靠独立思考可以主导自己的行为
B.受教育者是缺乏技能的个体，只有通过教育者的培养，实现各种生产和活动技能的掌握，从而由消费者个体转变为社会的成员
C.受教育者是不成熟的个体，在教育活动中，受教育者逐渐完善品格和养成行为，由个体的生物最终转变为社会的成员
D.学习、继承、汲取人类优秀文化遗产的同时，受教育者还有重组、创新、开拓的能力
5.【答案】AD。解析：题干认为学生首先是教育的对象，其次是学习的主体。首先，作为教育的对象，主要体现在以下几点：其一：是说在教育过程中，受教育者首先是一个求知的个体。他们从无知到有知，从知之，不多到较多，需要教育所传授和扩展。他们在教师的引导下，他们可以逐渐认识客观自然和人类自己，可以逐渐使他们的认识由个体的认识水平过渡到人类总体的认识水平。其二：受教育者也是一个不成熟的个体。在教师的教育下，受教育者逐渐获得品德的完善和行为的养成，逐渐由个体的生物人向本质上的社会人的转变。其三：受教育者也是一个缺乏技能的个体。只有在教师的培养训练下，受教育者才能逐渐掌握各种生产和生活的技能，实现由消费的个体向生产的社会成员转变。其次，作为学习的主体，受教育者的主体性体现在每一个教育对象都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。其次受教育者在接受教育的过程中，除了积极地聆听、接受、理解之外，还有选择、评价、重组、创新、开拓的能力。据此可知选项B、C是学生作为教育对象所呈现的特点，选项A、D是学生具有主体性所表现出的特点。故本题答案为AD。
6.外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育，持这一观点的思想家有( )。
A.孟子 B.荀子 C.洛克 D.华生
6.【答案】BCD。解析：本题考查的是外铄论的代表人物。外铄论认为人的发展主要依赖外部力量。
7.程老师第一次担任班主任一职，她对班主任工作的认识是：班主任只负责开展班级活动以及承担班级学生的德育教育工作。她认为教学管理的工作应当由科任老师承担，与班主任无关。程老师观点的错误在于她忽视了班主任工作还应该包括( )。
A.明确班级教学管理的目标和任务
B.建立有效的班级教学秩序
C.建立班级管理指挥系统
D.指导学生学会学习
7.【答案】ABCD。解析：班级教学管理包括：明确班级教学管理的目标和任务，建立有效的班级教学秩序，建立班级管理指挥系统，指导学生学会学习。
8.班主任发现一些学生沉迷于追星无心学习，对此下列处理方式恰当的有( )。
A.没收学生一切关于偶像的东西
B.严令禁止在班上谈论关于偶像的一切事情
C.深入了解学生沉迷与追星的原因
D.开展一次关于追星的班会活动，抓住偶像的优点，鼓励学生向自己偶像学习
8.【答案】CD。解析：本题考查班主任的工作内容及方法。
9.人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程，下列有关心理机能的发展顺序，描述正确的有( )。
A.由具体形象思维到抽象逻辑思维
B.由有意义记忆到机械记忆
C.由无意注意到有意注意
D.由喜、惧等一般情感到理智感、道德感
9.【答案】ACD。解析：本题考查的是人身心发展的顺序性。
10.良好的师生关系对于学生的学习生活具有至关重要的作用，反之则会导致学生对学习环境、教师、学习产生抵触情绪，甚至是厌学。所以教师要从( )方面注意培养师生关系。
A.教师对学生的态度 B.教师领导方式
C.教师的智慧 D.教师的仪容仪表
10.【答案】ABC。解析：本题考查的是影响师生关系的因素。影响师生关系的因素是多方面的，其中教师方面的影响因素包括：(1)教师对学生的态度;(2)教师的领导方式;(3)教师的智慧;(4)教师的人格因素。
三、判断题
1.教人偷盗、诈骗、说谎等也是教育，只不过是不好的教育。( )
1.【答案】×。解析：本题考查教育的概念。教育是人与人之间有意识的一种向善的精神影响活动。有意识的影响活动存在恶意与善意之分。而教人偷盗、诈骗、说谎，包含着知识与技能的传授，对人的精神会产生种种影响，但这些行为不是教育，而被称为教唆。教育不同于教，教不一定含有善意，也有可能含有恶意，并且产生有害的影响;但教育则必须是善意的，包含有价值的内容且产生有益的影响。
2.人性本善论者对教育的力量充满信心，且强调教育的作用就是顺乎自然，使人的本性充分的发展。( )
2.【答案】√。解析：善主要指人有爱他人之本性及有利于人类发展的智慧与创造之本性。这种本性使人与人之间有可能合作、友爱，使社会有可能发展、进步，使个人也可能发展完善。在教育史上，一些教育家主张人性本善，认为应当用顺导人性的方法去引导学生发展。人性本善论者对教育的力量充满信心，且强调教育的作用就是顺乎自然，使人的本性充分的发展
3.古代社会的农耕劳动者都在生产过程中学习成长，而工业社会的劳动者和专业人才则由学校来培养，这体现了生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。( )
3.【答案】√。解析：本题考查的是古代社会教育的特点。生产力发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需的知识技术，生产力的发展也必引起教育结构的变化。设立什么样的学校、专业，各级各类学校间的比例如何，各种专业间比例如何等，都受生产力发展水平和产业结构所制约。古代社会生产力水平低下，故在劳动中进行;工业社会生产力水平提高，在学校进行，说明了生产力制约人才培养的规格和教育结构。
4.课程实施的本质是一种动态的过程，它既包括对既有课程的设计及执行，也包括对既有课程的设计及其方案的修改、补充乃至拒斥。( )
4.【答案】√。解析：本题考查课程实施的含义。本质上说，课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者接受，从而促进其身心发展，都须通过实施才能得到答案。课程实施不是新课程方案的照搬，课程实施是一个过程，而不是一项事务，是一个动态的过程，而不是一种镜式反映，实施过程中必然涉及实施者的课程理念和个性化的工作，甚至涉及对课程方案的主要调整、修改和补充。故此题正确。
5.上课听讲，师傅带徒弟，母鸡带小鸡都是教育现象。( )
5.【答案】×。解析：本题考查教育的概念。教育是一种有目的地培养人的社会活39动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系教育是人类独有的，母鸡带小鸡是动物本能不是教育现象，因此本题表述错误。
6.教育政策是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。( )
6.【答案】×。解析：本题考查的是教育方针的含义。教育政策是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育方针、行动纲领、教育法规、条令条例等多种行为规范和活动过程的总称，是对教育工作的目的、策略和途径的总体规定。
7.义务教育是我国统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。( )
7.【答案】√。解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》的相关知识点。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。由此可知题干中的说法是符合法律规定的，故本题的答案是对。
8.在阶级社会里，除了教师的职业道德不具有阶段性之外，其他任何职业都是一定阶级的利益和意志的体现。( )
8.【答案】√。解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》的相关知识点。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。由此可知题干中的说法是符合法律规定的，故本题的答案是对。
9.非师范生不能在中小学任教。( )
9.【答案】×。解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。非师范生，可获得教师资格证并通过考试获得在中小学任教的资格。因此本题说法错误。
10.全社会应当自立，尊重、保护、教育未成年人的良好风尚、关心、爱护未成年人。( )
10.【答案】√。解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识点。《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。由此可知题干的表述是符合法律规定的，故本题的答案是对。
四、简答题
个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面?
【参考答案】
个体身心发展的不均衡性表现在：
(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。例如，在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。
五、案例分析题
一位数学教师在讲相遇应用题时，刚要请同学上来表演相遇的样子，发现一对同桌在双人课桌上用粉笔画楚河汉界，谁的手臂过了界，就会尝到对方铁掌劈下的滋味。她灵机一动，把这两个同学请到讲台前，让他们相对站在两端，然后同时用不同的速度走向中间，并要求相遇时握握手。这两个同学没法，只好照此做了。老师表扬了他们表演成功，同时批评了先前的错误做法。两个同学又高兴又惭愧，回到座位上就把楚河汉界擦掉了。
请根据所学的教育理论对教师的行为进行分析和评价。
【参考答案】
这位数学老师的行为体现了教师劳动的创造性，恰当运用了德育原则对学生进行教育。
首先，这位数学教师的行为体现了教师劳动的创造性特征，有较高的教育机智。在教育过程中，在真实的教育情境中，教师经常面临许多不确定的因素，不断变化的内容，教育对象以及复杂的教育关系，教师要用高超的教学技巧来处理突发事件，这说明教师的劳动具有独特的创造性特点。
其次，教育情境的复杂性以及教育过程的动态生成性，要求当代教师具有极高的教育智慧。在这个案例中，数学老师对这一偶发事件的处理也说明其具备了运用教学机智处理突发事件的能力和素质。
第三，数学教师恰当运用了疏导的德育原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。针对学生出现的纪律问题，数学教师并没有给予训斥和批评，而是站在正面、积极的角度进行教育。
第四，数学老师的做法体现了尊重与严格要求相结合的原则。既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。材料中，对于学生的错误行为，老师做到了尊重学生的人格尊严，同时也提出了严格要求，使学生改正行为。
希望以上内容对大家备考教师招聘考试有所帮助。
2023年教师编制报名时间和条件？1 ♂
教师招聘考试报名时间一般安排在每年3月中旬，笔试时间安排在4月中旬，笔试成绩、第一批入闱面试名单公布和调剂公告时间安排在5月中下旬，6-7月各地组织资格审查、面试和体检等相关工作。具体时间安排以当年招聘公告为准。
条件：
1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律、法规，热爱教育事业，具备良好的思想品德和职业道德。
2.具备招聘岗位所需的学历、专业、教师资格及岗位要求的其他条件。
3.报考中小学、幼儿教师的年龄在18周岁以上、35周岁以下，招聘年龄要求以具体岗位为准。
4.适应招聘岗位所要求的身体条件。
5.符合各岗位所设定的其他条件要求。
2023年教师编制报名时间:2023年5月9日8:30至5月13日14:30，报名条件是要体现中央和省深化职称制度改革以及分类推进人才评价机制。教师编考试对报考人员的年龄有了一定的要求。我们都知道部分地区报考教师编的年龄要求一般是在35岁以下。但如果你是研究生或以上学历的考生，那么对你们的年龄要求会被适当的放宽，具体放宽多少要以各地简章要求为准。
2023年教师考编试卷预测1 ♂
1、试卷难度方面的预测
2023年教师考编试卷将更加注重学科的知识结构，试卷的难度相较于以往的考试有所增加。难度适中，既不会过于简单，也不会过于艰难。试卷将提高学生对课本知识的理解和掌握程度。同时，试卷中也会增加学生的理解、分析与解决问题的能力。
因此，在备考过程中，考生应该结合真题进行适度的切入，不断提高解决问题的能力。
2、考试大纲的修改
2023年教师考编试卷将进行新一轮的大纲修订。新大纲实施后，试卷的内容和形式会发生一定变化，适应当前教育发展趋势，体现贯彻落实素质教育的原则。
因此，考生必须熟悉新大纲的具体内容，认真掌握其中的重点、难点和考点。
3、知识综合能力的强调
2023年教师考编试卷的命题思路也将会发生改变，试卷将更加注重知识的综合运用和实践能力的考核。试题涉及的专业知识、教育教学理论、实际操作和综合素质要求的难度将会提高。
考生必须在考前结合自己的实际情况，进行有针对性的知识综合运用和实践能力的训练。扩展知识面，增强知识层次和深度，提高解决问题的能力和实践动手能力。
4、创新教育的考查
2023年教师考编试卷将会对教师是否会创新教育有更高的考查标准，考试中会注重考查考生的教育教学能力，对知识的创造性运用和实践操作的能力进行考核。
因此，考生应该在复习过程中注重创新力的提升，不断探索课堂教育的新模式，提升自己的教育教学能力。
总结
2023年教师考编试卷将适度提高难度，注重知识综合能力，加入创新教育的考查，对考生的整体素质和综合能力要求更高。考生在备考过程中，应该注重真题的练习，了解考试动态，认真透彻掌握新大纲，提高解决问题的能力和实践动手能力。
2023年教师资格笔试考试小学教育教学与能力模拟题1 ♂
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.( )在提出把一切知识教给一切人的教育目标的同时也找到了一种有效的实施途径，即班级教学。
A.斯宾塞
B.杜威
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
2.( )反映了我国早期先秦儒家的教育教学思想精华，有教育学的雏形之称号。
A.《荀子》
B.《孟子》
C.《师说》
D.《学记》
3.马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的哲学基础，( )是实现人的全面发展的唯一途径。
A.教育与生产劳动相结合
B.教育与精神劳动相结合
C.教育与物质劳动相结合
D.教育与制度建设相结合
4.意志是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行，这体现的是意志( )。
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性
5.小东在学习了数量的比较方法后，根据A比B高13厘米，则B比A矮13厘米，得出如果甲数比乙数多25%，则乙数比甲数少25%的结论，这属于( )。
A.定势
B.功能固着
C.酝酿效应
D.首因效应
6.一般人认为手电筒只能用来照明，而忽略了其它的功能。这属于( )的心理和现象。
A.近因效应
B.破窗效应
C.晕轮效应
D.功能固着
7.李老师刚成为一名老师的时候，常在一天的教学工作结束后，写下自己的经验，并与其指导老师共同分析,这体验了李老师利用( )进行教学反思。
A.反思日记
B.单一讨论
C.详细描述
D.观摩教学
8.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是( )。
A.活动性
B.目的性
C.依附性
D.规范性
9.某班不久前更换的语文老师由于缺乏教学经验，在该班的第一堂课讲得不太好，此后该班学生在上这位老师的课时，都认为老师讲得不好，尽管这段时间下来这位老师的教学水平已经有了质的飞跃。这种现象被称为( )。
A.社会刻板印象
B.晕轮效应
C.首因效应
D.近因效应
10.为培养学生创造性思维，曾老师经常组织学生开展集体讨论，鼓励大家尽可能快地提出各种天马行空的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性的连锁反应，形成解决问题的新思路。曾老师运用的培养学生创造性思维的策略属于( )。
A.推理与假设训练
B.头脑风暴法
C.自我设计训练
D.抽象思维训练
11.一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其处在专业发展的( )。
A.关注任务阶段
B.关注生存阶段
C.关注教学
D.关注学生
12.强调人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本收益大于物力资本收益。这一观点体现了教育的( )。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.享用功能.
13.最先提出启发式教学思想，提倡学思结合的中国古代教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.王阳明
14.根据课程管理主体的不同，可把课程分为( )。
A.国家、地方、校本
B.基础型、拓展型、研究型
C.工具性、知识性、实践性
D.小学、初中、高中
15.神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，迅速正确的作出判断，突显了他思维品质的( )。
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.敏捷性
16.我国古代教育内容中的六艺、欧洲古代教育内容中的七艺和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
17.在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的( )。
A.理智特征
B.情绪特征
C.意志特征
D.态度特征
18.为了维护自身心理健康，教师不应使用的宣泄方式是( )。
A.有氧运动
B.向朋友倾诉
C.写情绪日记.
D.批评或攻击学生
19.听到一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸的歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种( )。
A.幻想
B.创造想象
C.理想
D.再造想象
20.人类认识过程的开端是( )。
A.表象
B.知觉
C.感觉
D.想象
21.根据因材施教的原则，学校需要测试每个学生的现有能力水平，然后再根据每个学生的不同水平，进行分组教学，帮助学生跳一跳，够得着"，这个现有水平与教学目标所到达的水平之间的差异在教育心理学上叫作( )。
A.学生的优势发展区
B.学生的最近发展区
C.学生的主观能动区
D.学生的潜力创造区
二、辩析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22.教材编写的直接依据是课程计划。
23.母猴带着小猴爬树也是教育。
24.心理健康的标准是相对的。
25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述教学过程的基本规律。
27.简述操作技能的培训要求。
28.简述影响迁移的主要因素。
29.班级授课制又称为课堂教学，它的优越之处有哪些?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30.赵老师是某学校新任人职的教师，正处于教师专业发展的关注生存阶段，因此总是希望自己可以被学生所接纳，希望自已可以得到学生的喜欢。为此，她提倡民主的师生关系，努力成为学生的朋友，和学生打成一片，对学生提出的要求都会尽量满足，不久赵老师便成为了学生最喜欢的老师，赵老师的课堂氛围也非常活跃。但是最近出现的一些事让赵老师开始有了疑虑，有的学生在校园中遇到赵老师直接喊其为小赵，只要是赵老师的自习课，就会有学生迟到或者早退;有时候课堂氛围过于活跃，难以控制，导致课堂进度难以进行，需要三令五申才能有点成效。但每当赵老师严格控制课堂氛围时，有的学生就会低声说到：赵老师这么凶，有点不喜欢她了。每当听到这样的声音，赵老师内心都会很失落，不知道自已该如何是好。
问题：
(1)结合材料，谈一谈材料中导致课堂纪律不良的原因。
(2)作为一名教师，应如何认识影响课堂管理的因素。
31.材料：
王老师今年刚刚担任五年级(1)班的数学老师,他对提高班里的数学成绩信心十足。在王老师看来，提高数学成绩最好的办法就是让学生多练习、多做题，为此他对学生的学习要求特别严格。每天都要留大量的练习题，中午休息的时候也要在班里巡查、监督学生的作业，并让家长晚上监督孩子把作业写完。学生的作业中一旦出现错误，都要改正好几遍，再默写好几遍，有的还要写检查保障自已不会再犯错误。王老师还会时不时的进行班级小测验，在本应讲授新知识时，突然考试检查学生的学习效果。起初一段时间，班里的数学成绩在全年级提高的很快，但时间一长，王老师发现班里的学习精神头很差，上课总是打瞌睡，学生家长对他的教学工作也有埋怨，甚至有个别家长向校长反映由于数学作业太多，练习强度太大，给孩子们造成很大压力，希望更换数学老师。
问题：
(1)结合案例谈一谈如果你是王老师，你将如何提高学生的学习动机?
(2)如果你是王老师，针对家长不理解自己的做法，谈一谈学校教育与家庭教育相互配合的方法。
参考答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.【答案】C。解析：夸美纽斯提出了泛智论，即把一切知识教给一切人，同时提出了班级授课制。A斯宾塞提出了教育预备说，即为完满生活做准备。D赫尔巴特提出了教育性教学原则、旧三中心理论和四阶段教学理论。B杜威是现代教育的代表人。故本题选C。
2.【答案】D。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，因此有人认为它是教育学的雏形。A《荀子》标志着我国古代说理文趋于成熟，对后世说理文章有一定影响。B《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，属儒家经典著作。C韩愈的《师说》是中国教育史上的宝贵遗产。它阐述了师道的重要性：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。故本题选D。
3.【答案】A。解析：马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：①人的全面发展与人的片面发展是相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分、自由发展的人。②人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。③从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。⑤马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 故本题选A。
4.【答案】C。解析：意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成意志行动。同时能制止自身不利于达到目的的行动。意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
5.【答案】A。解析：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性。根据题意，受到原有解题方法的影响，得出错误的结论，属于定势。正确答案为A。B选项功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。C选项酝酿效应指有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。D选项首因效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。
6.【答案】D。解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干中人们只看到手电筒的照明功能，忽略其它功能，符合功能固着的概念。A近因效应它是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这种偏差的产生，客观上是由于最近获得的信息刺激强，给人留下的印象清晰，冲淡了过去所获得的有关印象。B破窗效应，此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。C晕轮效应，又称晕轮效应、成见效应，是指在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个完整的印象。因此，故答案为D。
7.【答案】A。解析：本题考查教师成长的方法。布鲁巴奇等提出了四种反思的方法：反思日记、详细描述、职业发展、行动研究。A选项反思日记是在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。A项符合题意。B单一讨论为干扰项。C选项详细描述是指教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。D选项观摩教学指观摩和分析优秀教师的教学活动，提高教学技能。综上所述，正确答案为A。
8.【答案】B。解析：人的全部活动所表现出来的本质特征就是目的性。这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。人在实践活动之前，头脑中就已经形成一定的观念，人的一切行为都具有目的性。
9.【答案】C。解析：A项社会刻板印象：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。B项晕轮效应：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应;C项首因效应：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。D项近因效应：指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。题干中学生对于老师最初印象影响了学生对于老师的总体判断属于首因效应，故此题选C项。
10.【答案】B。解析：本题主要考查创造性培养途径。通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法，训练学生的创造力。常用的方法有以下几种：(1)发散思维训练。(2)推测与假设训练。(3)自我设计训练。(4)集体讨论(脑激励法、头脑风暴法)。头脑风暴法在教学中的基本做法是：教师要先提出问题，然后鼓励学生尽可能多地寻找答案，不必考虑答案是否正确，同时教师也不对答案作评论，一直到所有可能的答案都找出来为止。在课堂教学中，贯彻该方法就是采用班组讨论法来解决问题。在遇到问题时，通过集体讨论，要求每个学生先从自已的角度提出解决问题的见解，这样能极大地拓宽学生解决问题的思路。而且在相互说出自己解决问题的见解时，还能在学生之间产生互动，能彼此间激发出解决问题的灵感，迅速提高学生的创造力。本题题干的描述属于头脑风暴法，故选择B项。
11.【答案】B。解析：教师专业发展的阶段包括：关注生存、关注情境和关注学生阶段。教师把大量的时间放在处理和维护新同事的关系上,说明此教师工作的重点在于处理和他人的人际关系，具有社交性质，是典型的关注生存阶段的特点。
12.【答案】B。解析：舒尔茨，美国著名的经济学家,他所提出的人力资本理论重在强调人力资源在社会经济发展中占据重要的地位，更是强调了通过教育促进人力资源发展的重要性，重点在于教育通过促进人力资源的发展对经济发展的贡献。
13.【答案】A。解析：孔子最早提出学而不思则罔，思而不学则殆的学思结合的思想， 也是最早提出启发性教学思想的教育家。
14.【答案】A。解析：根据设计开发主体的不同，将课程分为：国家课程、地方课程、学校课程。
15.【答案】D。解析：思维的敏捷性反映了思维的速度，是指能单刀直入的指向问题核心，迅速把握事物的本质与规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。
16.【答案】A。
17.【答案】A。解析：性格的理智特征指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。
18.【答案】D。解析：教师心理健康的自我维护：合理作息，科学用脑;加强锻炼，劳逸结合;正确对待挫折，提高心理承受能力。
19.【答案】D。解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。
20.【答案】C。解析：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。瑞士心理学家皮亚杰也认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。
21.【答案】B。解析：维果斯基提出了最近发展区的概念，他认为教育教学必须考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平;另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。因此，学生现有水平与教学目标所到达的水平之间的差异就是所说的最近发展区。
二、辩析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22.【参考答案】
这种说法是错误的。
课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。
因此，教材编写的直接依据是课程标准而不是课程计划，所以本题说法错误。
23.【参考答案】
此题说法错误。
教育是有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。其具有以下三方面的特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
因此，教育只存在于人类社会中，动物界不存在教育现象。母猴教小猴爬树是一种学习现象，而不是教育现象。综上，题干表述错误。
24.【参考答案】
这种说法是正确的。
心理健康的标准具有相对性，主要体现在两方面：一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限;另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。
所以说，心理健康的标准是相对的。故题干的说法是正确的。
25.【参考答案】
此题说法正确。
思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
综上，思维定势对问题解决的影响可能是积极的、也可能是消极的。故题干表述正确。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.【参考答案】
(1)直接经验与间接经验相统一的规律;
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律;
(3)教师主导与学生主体相统一的规律;
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。
27.【参考答案】
(1)准确的示范与讲解;
(2)必要而适当的练习;
(3)充分而有效地反馈;
(4)建立稳定清晰的动觉。
28.【参考答案】
(1)相似性
(2)原有认知结构
(3)学习心向与定势
除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
29.【参考答案】
课堂教学的主要形式(基本形式)是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
班级授课制的优越性主要体现在以下三个方面：
(1)有利于经济有效地大面积培养人才。
(2)有利于发挥教师的主导作用。
(3)有利于发挥学生集体的作用。
(4)有利于学生多方面的发展。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30.【参考答案】
(1)导致课堂纪律不良的原因有以下：
首先，教师没有做到严慈相济，严慈相济原则要求教师即要关心爱护学生，做学生的良师益友,也要严格要求学生,材料中教师一味的 和学生成为朋友,与学生打成一片，没有严格要求学生。
其次，教师没有建立有效的课堂规则，教师应该在课前与学生共同商定建立合理的课堂规则，设置奖惩机制，以约束学生的课堂纪律,材料中的教师为了和学生打成一片，导致原本民主式转变为放纵式。
再次，教师在课堂中没有合理组织课堂教学,教师应该在课堂中灵活组织课堂教学，教师应该具备良好的课堂组织和管理能力，材料中教师课堂中没有合理组织教学导致课堂过于活跃从而影响了课堂进度。
(2)影响课堂管理的因素有以下：
①教师的领导风格：教师的领导风格分为：权威式、放纵式、民主式。
②班级规模：班级的大小是影响课堂管理的一 个重要因素。
③班级的性质。
④对教师的期望。
31.【参考答案】
(1)①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。材料中王老师每天都要留大量的练习题，一旦出现错误，都要改正好几遍，这种高强度的练习作业不符合小学生的身心状态。
②重视立志教育，对学生进行成就动机训练。材料中教师只是一味的布置练习题，严格要求，但并未对学生做立志教育。
③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。材料中教师在学生获得进步时没有给予及时的奖励，而是一味的严格要求，降低学生的自我效能感。
④培养学生努力导致成功的归因观。材料中教师没有引导学生做积极地归因，导致学生后期学习精神头差，丧失学习动力。
(2)如果我是王老师，可以采用以下办法增强家校沟通，努力形成教育合力：①家访，是班主任了解学生成长环境的重要途径，是查找学生问题行为原因的重要手段。
②班级家长会，是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。
③家长学校，是组织学生家长学习进修的教育机构。家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。
④家长沙龙和家长委员会。家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在实现以家庭教育为突破口,最终形成教育合力的一种形式。家长委员会由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
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