教师进修学校是什么单位 ♂
教师进修学校属于事业单位，是对小学教师和教育行政干部进行培训的学校。这是由各级教育主管部门来进行管理的一个单位。主要的原则就是教什么、学什么；缺什么，补什么。主要是提高小学教师和行政干部的实际能力。
教师进修学校主要针对的教师就是小学教师，让小学教师进入到教师进修学校来提高自身的政治、文化和业务水平，另外小学的行政管理干部的领导水平和管理能力也可以在这里得到很好的提升。同时在教师进修学校还以研究教学方法和内容为主，让教师的实际教授能力得到提升。
教师进修学校在培训时除了举办中等师范进修班外，还会举办一些教学研究班、单科培训班和短训班，中等师范进修班的培训结束后还会进行考核，然后对合格的教师颁发学历证书。所以教师进修学校对于一些学历比较低的教师有着非常大的帮助作用。另外对实际教学过程中遇到的问题，这个培训学校也是能够有更好的针对性解决效果。
教师进修学校除了要提升小学教师的实际业务能力等方面，还对小学的行政管理干部水平有很好的提升帮助。提升的方面不光是在业务水平上，还有对于教师的管理水平上也会有很大的提升。全国的教师进修学校已经成为小学教师和管理干部提升能力的重要方式，对实际的教学质量起到了很好的提升作用。
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教师进修学校是什么编制 ♂
教师进行职业道德修养的根本途径是 ♂
加强学习，勇于创新；勇于实践，总结经验；互动交流，共同提高；内外结合，形成合力。理论和实践相结合，是教师师德修养的基本途径。师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确工信念、锻烁意志都喝个儿理论的学习实践的锻炼以及互动提高。
1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提，教师师德修界离不开科学的理论学习。古人云:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”具中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学发展观的理论指导，教师师德必然会迷失方向。
第一，认真学习马列主义、毛泽东思想邓小子理论和科学发展观理论，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，真正“解放思想、开拓开放”，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。
第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。
第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立澩高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教脊教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。教师要像古人说的那样:见贤思齐，见不贤而内自省，
定会有益于师德吊质的养成。如:魏书生、邱子华等模池教师，他们立足本职工作全心全意为教育事业服务，学习他们的先进事迹，会使人的灵魂受到洗礼，思想境界得到升08
2、勇于实践，总结经验。实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为:“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意思就无从谈起，更谈不I能养成优良的道德习惯。教师在学习科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断锤炼，不断进步，不断开华。
3、互动交流，共同提高。在同一个学校，教师之间要相互学习互相借鉴，强化团队合作意识，择具善者而从之，择其不善者而改之在不同学校，要求教师们通过互联网，校际之间协作互动、资源共享，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修界是大有裨益的。
4、内外结合，形成合力。加强教师职业道德建设，除了提高教师自身的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。对于思忠于职守，职业道德高尚，教书育人效果好的教师要给子鼓励。引导和鼓励教师之间相互学、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法得到肯定和推厂，促进教师向科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成一个相互配合，相互支持的良好环境。
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教师违法行为主要有哪些 ♂
1.侵犯学生的受教育权
受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的行为主要表现：①侵犯学生受教育机会的平等权;②侵犯学生的入学权;③侵犯学生参加考试的权利;④随意开除学生。
2.侵犯学生的人身权
《中华人民共和国宪法》赋予公民最基本、最重要的权利就是人身权。常见的侵犯学生人身权的行为主要表现：①侵犯学生的生命权、身体权和身心健康权：②侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权;③侵犯学生的人格尊严权;④侵犯学生的人身自由权;⑤侵犯学生的隐私权;⑥性侵害。
3.侵犯学生的财产权
个人的财产所有权是指公民对个人所有的财产依法进行占有、使用、收益和处分的权利。教师侵犯学生财产权的表现形式包括损坏学生财物，非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派，推销商品等。
4.侵犯学生的著作权
根据有关规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某能有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品。著作权人对其作品享有发表权，未经许可任何人不得发表其作品。
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教师退休工资如何计算 ♂
标签：教师 学生 学校 侵犯 学习