教育综合知识简述课外活动的特点(教育综合知识简述近代社会的教育特征)-公考路网

教育综合知识简述课外活动的特点 ♂

教育综合知识简述近代社会的教育特征 ♂

1.从法律上废除了封建社会的等级制度，普遍实施初等义务教育；

2.国家加强对教育的重视与干预；公立教育崛起；

3.教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育的兴起，教育内容日益丰富；

4.学校教育系统逐步完善；

5.创立新的教学组织形式——班级授课制；

6.教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；

7.重视教育立法，实施依法执教。

古代社会的教育特征

1.古代教育有专门的教育机构和执教人员；

2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；

3.教育与社会生产劳动相分离；

4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现，丰富了教育内容，提高了教育职能。

5.教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律；

6.形成官学和私学并存的教育体制；

7.形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。

原始社会的教育特征

1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来；

2.原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等；

3.原始社会的教育，由于没有文字和书籍，因而教育内容和教育方式都十分简单。

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教育综合知识简述遗传素质在人的发展中的作用 ♂

1.遗传素质是人的身心发展的生理基础；

2.遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展的过程和阶段；

3.遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一；

4.遗传素质的本身随着环境和人类实践活动的变化而变化。

教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德，这四大模块，另外可能还会有教学技能、教育观等。

1、教育学

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

2、普通心理学

普通心理学研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。

3、教育心理学

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

4、教育法律法规与师德

教育法律法规与师德包含教育法律法规与教师职业道德两个部分。教育法律法规指的是教育法的基本原理以及教师职业生活中的相关法律法规。教师职业道德包含教师职业道德的内涵、教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业修养的意义、原则、方法及教师课堂行为等内容。

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教育综合知识简述问题解决的心理过程 ♂

教育综合知识简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想 ♂

1.人的发展是与社会生产发展相一致；

2.旧式劳动分工造成人的片面发展；

3.机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；

4.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动的相结合。