安徽中学语文教招考试学科专业素养 ♂
中学语文教学内容
（1）识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）正确使用标点符号
（4）辨析并修改病句
（5）正确使用常见的修辞手法
（6）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
（7）理解文中重要概念的含义和重要句子的含意
（8）筛选并整合文中的信息
（9）分析文章结构，把握文章思路
（10）归纳内容要点，概括中心意思
（11）赏析作品内涵，品味语言艺术
（12）鉴赏作品的文学形象与表达技巧，领悟作品的艺术魅力
（13）评价作品所表现的价值判断和审美取向
（14）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（15）默写古代诗文中常见的名句名篇
（16）理解常见文言实词和虚词，理解特殊句式和用法，准确翻译文言文的句子
（17）掌握常见的古代文化知识
（18）评价古代诗文的思想内容和作者的观点态度
（19）能写论述类、实用类和文学类文章
（二）考试要求
考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。
以上，就是对安徽中学语文教招考试学科专业素养的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往!
安徽中学语文教招考试形式与试卷结构 ♂
安徽中学语文教招考试目标与要求 ♂
（一）考试目标
1.考查中学语文教学所需要的学科专业素养。
2.考查高等教育与中学语文教学内容相关的专。
3.考查考生对中学语文课程教学知识、基本技能的掌握与应用能力。
（二）考试要求
考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。
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安徽中学语文教招考试范围与内容 ♂
考试依据教育部《普通高中语文课程标准(2024年版2023年修订)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》(7～9年级)以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中学语文课程与教学论等课程的一般要求，结合中学语文教学实际，确定考试内容。
（一）考试目标
1.考查中学语文教学所需要的学科专业素养。
2.考查高等教育与中学语文教学内容相关的专。
3.考查考生对中学语文课程教学知识、基本技能的掌握与应用能力。
（二）考试要求
考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究创新。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对以上六个能力层级均可有难易不同的考查。
以上，就是对安徽中学语文教招考试范围与内容的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往!
安徽中学音乐教师招考目标与要求 ♂
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