公务员考试奇偶性例题汇总(公务员考试奇偶性例题解析)

今天公考路网（gk6.cn）分享公务员考试奇偶性例题汇总的知识，其中也会对公务员考试奇偶性例题解析进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！

本文导读目录：

1、公务员考试奇偶性例题汇总

2、公务员考试奇偶性例题解析

3、公务员考试奇偶性植树例题

公务员考试奇偶性例题汇总 ♂

建议你看看《夺冠行测，行测秒杀，行测绝杀 PDF版和world版（无密码，最新版 》，淘宝有卖，对于蒙题还是可以的，还有多练习就行了。练反应速度。比如：第一蒙：选项里有整数也有小数，小数多半是答案。见例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C D。19直接猜C！例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C D 猜：发现选项有整数有小数，直接在C、D里选择，出现“.5”的小数说明运算中可能有乘除关系，观察数列中后项除以前项不超过3倍，猜C正解：做差得0，4，6，15。（0+4）* (2+6)* (4+6)* (6+15)*，所以原数列下一项是27+第二蒙：数列中出现负数，选项中又出现负数，负数多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,( )A．7/3 C -5/18 猜：数列中出现负数，选项中也出现负数，在C/D两个里面猜，而观察原数列，分母应该与9有关，猜C。第三蒙：猜最接近值。有时候貌似找到点规律，算出来的答案却不在选例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120猜：增幅一般，下意识地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一项或许是（6+18）*2=42，或许是6*18=108，不论是哪个，原数列的下一项都大于100，直接猜D。例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47猜：首两项一样，明显是一个递推数列，而从1，5递推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的选项119

公务员考试奇偶性例题解析 ♂

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在数量关系部分，大部分同学都喜欢运用的是方程法来进行求解，但是有的情况下，列出的方程却解不出来，所以今天主要给大家带来一种方法——利用奇偶性来求解方程。

一、 概念

奇数：不能被2整除的数;

偶数：能被2整除的数。

二、 运算性质

推论：两数之和与两数之差奇偶性相同

三、 实际应用

【例题1】 A、B两个班级，拥有的人数一奇一偶，A班人数的3倍与B班人数的2倍之和为114人，问哪一个班级人数一定为偶数?

班 班 C.均是 D.无法判断

【参考答案】 A 中公解析：根据题目，可列出方程为：3A+2B=114，根据方程无法集体求出A或B班级人数，观察式子，可利用奇偶性进行求解，已知114为偶数，2B也是偶数，根据性质1,可知3A也为偶数，在根据性质2可得A班人数一定为偶数，所以选A。

【例题2】 小李用150元钱购买了16元一个的书包、10元一个的计算器和7元一支的钢笔寄给灾区儿童。如果他买的每一样物品数量都不相同，书包数量最多而钢笔最少，那么他买的计算器数量比钢笔多几个?。

A. 1 B. 2 D. 4

【参考答案】 B。中公解析：根据题目，此题可列出：16x+10y+7z=150，根据奇偶特性，z只能是偶数，又因为钢笔最少，所以假设z=2，那么7z的尾数为4,10y的尾数为0，所以判断16x的尾数为6，故得：x=6，进而得到y=4，完全符合题意，所以计算器比钢笔多4-2=2个，所以选B。

【例题3】 某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师，培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人，平均地分给各个老师带领，刚好能够分完，且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少，培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师，但每名教师所带的学生数量不变，那么目前培训中心还剩下学员多少人?

【参考答案】 D。中公解析：设每位钢琴老师带x人，拉丁老师带y人，根据题意得：5x+6y=76，首先根据奇偶特性知x必为偶数，而且题目中要求x是质数，而2是所有质数里唯一的偶数，所以x=2，代入解得y=11，因此还剩学员4×2+3×11=41，所以选D。

【例题4】 大小两个数字之差为2345，其中大数是小数的8倍，求两数之和?

【参考答案】 A 。中公解析：此题已知两数之差为2345，为一个奇数，根据推论可知两数的和差奇偶性一致，所以两数之和也为奇数，所以选A。

四、 总结

最后，通过以上四个题的解析，相信大家已经有了一些想法和收获，接下来就需要大家在复习或者考试过程中，细心读题列出式子，仔细观察，求解题目即可。

如果我的回答对您有帮助，记得关注我~

公务员考试奇偶性植树例题 ♂

您好，中公教育为您服务。数量关系主要有两种类型的题目。第一种题型：数字推理。给一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出认为最合适、合理的一个，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。第二种题型：数学运算。主要考察解决四则运算问题的能力。在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，或者是表述数字关系的一段文字，要求考生迅速、准确地计算出答案。希望对您有所帮助！如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。