语文教师招聘笔试对阅读习作的备考 ♂
语文教师招聘考试笔试考查的内容主要是：学科专和教材教法。
针对语文学科而言，主要考查的知识属于：语文学科专和语文的教材教法。
全国各个省份的每一个地方，每年都会进行次数不等的教师招聘考试，尽管考试题型不同、题目考查的知识难易程度也千差万别，但是语文考编考试的知识是共通的。
以下是语文考编涉及到的语文专：
语文学科专包含五大模块：
①现代汉语
②基础知识字词句
③阅读（诗歌鉴赏、现代文阅读、文言文阅读）写作
④教材教法
⑤高等教育
阅读习作专题的备考需要逐个突破，“三大阅读+议论文写作”是每位考生的老大难，注意总结答题步骤。
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（一）现代文阅读可以分为论述类文本阅读和文学类文本阅读，现代文阅读出题概率高，分值比例大，已经成为公认的特点。现代文阅读答题步骤为：
①一理解文中重要词语(以概念为主)的含义
②理解文中重要的句子
③归纳概括类题目
④分析概括作者在文中的观点和态度。
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（二）诗歌鉴赏要注意积累多种表达技巧和分类，从其考查角度看，分别是诗歌形象、诗歌语言、诗歌手法、诗歌主题四个方面。考生首先要做到、也是最重要的是就是读懂诗歌，注意“四看”原则：看标题、看作者、看意象、看注释。
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（三）文言文阅读，要读懂题目，从题目中获取重要信息，了解大致内容和主要事件。遇到不懂的字词，考生也不需要着急，需要联系上下文做出抉择。同时文言文的实词和虚词也是考生日常积累的重点。
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（四）议论文写作：可以抓住这几个要点：
①布局，在动笔之前，要先确定作文的立意，构思好整体的写作框架，最好先列出一个提纲。最基本的结构是“五段三分式”，即：开头提出中心论点，再围绕中心论点展开三个分论点，三个分论点可以是递进或者并列的关系，分论点从“是什么”“为什么”“怎么办”着手。
②标题和开头、结尾：议论文的开头应尽量开门见山、呈现论点。可以引用名言警句、寓言故事、社会热点来导入观点。结尾句尽量是小结的话语，起到归纳全文，点明中心论点的作用，让人读起来有意味深长的感觉，给人启发，起到教育意义。
③中间段落：语言要尽量生动形象，也可以假设，可以反问，让文章有不可反驳的气势，使文章有说服力的同时又摒弃枯燥乏味的论述。
④论据的选择非常重要的。可以选择古今中外名人事例，这些事例大多是已被大众熟知和认可的，选择这些作为论据往往能增强文章的说服力，不过，要尽量做到厚今薄古。
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总之，议论文的写作首要的就是立意明确、把握好文章结构，其次要写好标题、写好开头和结尾、写好每段的首句和尾句，再次论据要有选择性、有说服力。
以上，就是对语文教师招聘笔试对阅读习作的备考的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往!
语文教师招聘笔试的议论文写作要点 ♂
议论文写作：可以抓住这几个要点：
①布局，在动笔之前，要先确定作文的立意，构思好整体的写作框架，最好先列出一个提纲。最基本的结构是“五段三分式”，即：开头提出中心论点，再围绕中心论点展开三个分论点，三个分论点可以是递进或者并列的关系，分论点从“是什么”“为什么”“怎么办”着手。
②标题和开头、结尾：议论文的开头应尽量开门见山、呈现论点。可以引用名言警句、寓言故事、社会热点来导入观点。结尾句尽量是小结的话语，起到归纳全文，点明中心论点的作用，让人读起来有意味深长的感觉，给人启发，起到教育意义。
③中间段落：语言要尽量生动形象，也可以假设，可以反问，让文章有不可反驳的气势，使文章有说服力的同时又摒弃枯燥乏味的论述。
④论据的选择非常重要的。可以选择古今中外名人事例，这些事例大多是已被大众熟知和认可的，选择这些作为论据往往能增强文章的说服力，不过，要尽量做到厚今薄古。
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总之，议论文的写作首要的就是立意明确、把握好文章结构，其次要写好标题、写好开头和结尾、写好每段的首句和尾句，再次论据要有选择性、有说服力。
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语文教师招聘考查哪些基础知识 ♂
语文教师招聘面试说课注意点有哪些 ♂
就语文学科而言，面试一般采用说课形式。采用说课这种形式，要注意的这样几个问题：
1.对课文要有自己的理解，说课稿要亲自写。有的说，我刚毕业或没有经验，自己不会写或写不好。这种情况，也要自己写。只有自己写出的稿子，才能确保面试中的独一性。
2.写说课稿要注意各个环节的时间分配。一般来说，说课大约在10分钟左右。不要把时间用的太满，最好提前一分钟结束。
3.不要什么都想说，面面俱到。说教材、说目标、说重点难点、说教法、说学法、说板书。如果每点都说了，又平均用力，那么每个点都是蜻蜓点水，没有说透，重点没有突出。这样说课稿太平常，毫无新意。
4.边说边写板书，粉笔字要过关。不求写得有多么漂亮、美观，但务必要规范，要一笔一画地书写。建议写楷书，不要写行书，甚至是草书。
5.不要出现常识性错误。如念错音、写错字、课型没把准、或者主要环节丢了，甚至教学目标都没有。这些都属于硬伤，是要避免的。
6.说课稿要背下来。不要读稿子，要以口语化的形式呈现。
7.说课的时候，要注意语调的轻重缓急，语速的抑扬顿挫，环节与环节之间的过渡。这样会给人一种自信、从容、有序的感觉。
8.有时候评委会追问一下问题，这时候你要沉着应答。记住要是有的问题，没有太大的把握，不要乱说，要实事求是，“知之为知之，不知为不知”。答完后，要谦虚一点，说请评委指正即可。
9.说课关键在于提升自己的“说课核心素养”。即文本解读素养、教学设计素养、语言表达素养、“三笔一画”基本功素养。每一位教师要是从这四个维度切入，那就没有说不好的课。
语文教师资格证普通话要求 ♂
语文教师资格证普通话要求二级甲等及以上的水平。一般情况下，教师资格证要求普通话二级乙等及以上，但是也有特殊情况，比如语文学科、幼儿教师、对外汉语教师资格证要求二级甲等及以上。
《教师资格条例》实施办法规定申请认定教师资格者的普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。
教师资格认定的基本条件是：
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，无犯罪记录，具有《教师法》规定的学历，普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准（有特殊规定的除外），符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件，教师资格考试合格或符合直接认定教师资格的政策等。
以上是“语文教师资格证普通话要求”的全部解答，如果想要学习更多相关知识，欢迎大家前往。
标签：教师 语文