初中公务员考试 ♂
初中毕业是不可以考公务员的。公务员的学历要求是大专及大专以上学历。所以初中毕业是不可以报考公务员的。
公务员报考的其它要求:报考的人必须是中国国籍；年龄必须满18岁，但不能超过35岁；必须具备良好的政治素质和道德修养；具有正常履行职责的身体条件和心理素质；具有符合职位的要求的工作能力；并且对于特定的工作岗位有特定的要求。
对初中毕业想考公务员的小伙伴，最重要的一步就是学历的提升。在离开学校后，学历的提升可以通过自考，成人高考，GJ开放大学和远程教育。成人高考和国开报名大专都需要前置学历，但是自考并不需要。且自考的难度低于普通高考和公务员考试。所以建议初中学历想报考公务员的小伙伴先通过自考考上专科，然后再自考本科。其实大专学历就已经可以报考公务员了，但是具体的公务员岗位还是有相应的学历要求。大部分公务员岗位需要本科及以上学历。
对于学历不太高但却想考公务员的小伙伴，提升学历达到考公务员标准是第一步，学历达到后就可以进行公务员的考试了。虽然在这个过程中会很艰难，但是能够找到学习方法和不断努力就一定可以到达自己的目标。
初中公务员考试常识题 ♂
买一本行政能力测验的书看一遍，然后把历年的真题做一遍。
虽说很多题目需要平时多积累，但是通过题海战术，短时间的训练也可以使你的答题速度有大幅的提高，另外有很多逻辑题也需要不断地做来来提炼相应的答题思路。
补充：
买一本申论的书，通常行政能力测验和申论的书都是一套一套的。上面各种范文都有。
公文也不会13种都考到的，顶多考到报告之类，大概知道格式就行。
一般就是看一篇材料，第一题让你概括材料反映的问题，第二题针对这些问题你提出什么措施，第三题就是写一篇论文。准备申论可以多看看半月谈，学会总结那些官文的框框，通常都是一二三四五六七的~
初中公务员考试题库 ♂
您好，中公教育为您服务。 公务员考试题库您可以选择2015国家公务员录用考试真题系列·历年真题精解（行政职业能力测验+申论）这是李永新老师主编的，非常好。还有就是2015国家公务员考试：全真模拟试卷（行测+申论）2本套 题库的话还是要真题和模拟题配合着练习比较好，前期做真题，后期做模拟冲刺。考生们都选择李永新老师的教材和真题，解析很详细。 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。初中公务员行测考试题 ♂
行测共有5个部分组成，分别是言语理解、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断。1、言语理解每道题给出一段语言文字，要求报考者根据对这段文字的理解或运用一定的语言文字知识，选出最符合要求的答案。言语理解有大致分为三个模块：片段阅读、语句表达和逻辑填空。2、数量关系第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。第二种题型：数学运算。根据题中所给出的条件，经过计算选出正确的答案，类似数学中的应用题。3、判断推理第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。第二种题型：逻辑判断。题干活给出一段论述，或给定一些条件，要求考生根据提问，在ABCD四个选项中选择一个作为答案。第三种题型：类比推理。题干给出一组或多组相关的词语，要求考生在备选答案中找出与之逻辑关系上最贴近、相似或匹配的次。第四种题型：定义判断。主要考查考生对事物定义内涵的理解和把握，在题中会给出一个概念的定义，然后再给出一组事件或行为方面的选项，要求考生根据已给出的定义，来判断最符合或最不符合定义的一项。4、资料分析针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。5、常识判断常识判断主要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用，要求报考者通过分析、判断和推理，选出最符合要求的一项。扩展资料：行测，是行政职业能力测验的简称，它和智力测验一样，属于心理测验的范畴。它用来测试应试者与拟任职位相关的知识、技能和能力，是考查应试者从事公务员工作所必须具备的一般潜能的一种职业能力测试。行政能力测试是国家公务员考试公共笔试的一门，也是其中难度较大的一项。
初中化学教师资格证笔试考啥 ♂
初中化学教师资格证笔试内容：学科知识运用、教学设计、教学实施以及教学评价。学科知识运用、教学设计、教学实施分数占比各有30%，教学评价占比有10%。主要题型有选择题、简答题、案例分析题、诊断题以及教学设计题。
一、初中化学考试内容模块与要求
（一）学科知识运用
1.化学专
（1）掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。
（2）掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
（3）了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法；了解化学发展史及化学发展动态。
2.化学课程知识
（1）理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
（2）熟悉《义务教育化学课程标准（2011年版）》所规定主题内容的标准和要求。
（3）理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
3.化学教学知识
（1）了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。
（2）认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。
（3）知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。
（二）教学设计
1.化学教材分析能力
（1）根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。
（2）了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。
（3）通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。
2.确定化学教学目标
（1）领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
（2）能够根据《义务教育化学课程标准（2011年版）》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
3.选择教学策略和方法
（1）根据化学学科的特点和初中学生认知特点，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
（3）了解化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
4.设计化学教学程序
（1）理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
（2）通过研究典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。
（3）能够在规定时间内应用化学课时教学设计的一般步骤，完成所选教学内容的教案设计。
（三）教学实施
1.课堂学习指导能力
（1）了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
（2）掌握初中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2.课堂组织调控能力
（1）掌握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。
（2）了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3.实施有效教学能力
（1）能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。
（2）掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。
（四）教学评价
1.化学学习评价
（1）了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。
（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。
2.化学教学评价
（1）能够依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》倡导的评价理念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
（2）了解教学反思的基本方法和策略，针对教学中存在的问题，能够对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。