今天公考路网（gk6.cn）分享以人民为中心的公务员考试的知识，其中也会对以低学历报考公务员1进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！
本文导读目录：
以人民为中心的公务员考试 ♂
您好
考试内容请参考2024年国考考试大纲，省考与其基本一致。
一、公共科目笔试内容
中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科，全部采用闭卷考试的方式。
行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
申论为主观性试题，考试时限180分钟，满分100分。
二、作答要求
（一）行政职业能力测验
报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，并在答题卡上作答。在试题本或其他位置作答一律无效。
（二）申论
报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。
三、行政职业能力测验介绍
（一）测试内容
行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。
言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。
数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有：数字推理、数学运算等。
判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。
资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。
常识判断主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。
（二）题型介绍
行政职业能力测验涉及多种题目类型，试题将根据考试目的、报考群体情况，在题型、数量、难度等方面进行组合。以下是部分常用题型介绍。
1.言语理解与表达
每道题给出一段语言文字，要求报考者根据对这段文字的理解或运用一定的语言文字知识，选出最符合要求的答案。
例题1：解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施，主要着力在微观组织层面。改革进程发展到今天，需要更多地从宏观管理层面思考问题。换句话说，改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。政府科技资源配置的理念需不需要转变？对科技活动管理的模式需不需要改变？管理科技活动的组织机构需不需要调整？回答了这三个问题，才有可能解决科技、经济“两张皮”的问题。
这段文字意在说明：
A．应从政府管理角度思考科技体制改革问题
B．进行国家科技体制的深层次改革迫在眉睫
C．明确政府职责是科技体制改革的重要前提
D．科技与经济相脱节是我国科技体制的弊端
（答案：A。根据“改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上”一句，可知A为正确答案。)
例题2：说话不仅是一种生理功能，更是一种能力。会说话的人，纵然（? ? ? ? ? ? ），滔滔不绝，听者也不以为苦；纵然（? ? ? ? ? ? ），一字千金，也能绕梁三日。成功人士大多是成功的说话者，毫不夸张地说，其成功至少有一半是用舌头（? ? ? ? ? ）的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．能言善辩???讷口少言???实现
B．绘声绘色???不露声色???完成
C．口若悬河???片言只语???创造
D．侃侃而谈???缄口不言???获取
（答案：C。从上下文的意思，及词语本身的含义，可知选项C更为贴切。)
2.数量关系
第一种题型：数字推理。每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
例题：1?? 2?? 4?? 8?? 16??（???）
A．16? ? ?B．24??? C．32 ? ?D．36
（答案：C。原数列是一个等比数列，后一项是前一项的2倍，故正确答案为C。）
注意：现在国考和大部分地区省考都不再考查数字推理，只有吉林、广东、天津、江苏等地区依然考查。
第二种题型：数学运算。每道题给出一个算术式子或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，准确迅速地计算或推出结果。
例题：某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。
问甲教室当月共举办了多少次这项培训？
A．8????????? ????????????????????? B．10
C．12??????? ????????????????????? D．15
（答案：D。根据题意可知，甲教室每次培训可坐50人，而乙教室每次培训可坐45人。由此可计算出甲教室举办的培训次数为15次。）
3.判断推理
第一种题型：图形推理。每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
例题：
（答案：B。黑点在正方形中顺时针移动。在第5个图形中，应该正好移动到左上角。）
第二种题型：定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：职业枯竭是指人们在自己长期从事的工作重压之下，产生身心能量被工作耗尽的感觉。
根据上述定义，下列属于职业枯竭状态的是：
A．老周不能胜任自己现有的工作，每天都会忙得焦头烂额
B．刚参加工作的小李觉得这份工作太累，产生了跳槽的念头
C．刘经理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情绪也越来越糟糕
D．在从事过许多不同的职业之后，老王觉得所有工作都
索然无味
（答案：C。根据题干所给定义，正确答案为C。）
第三种题型：类比推理。给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
例题：?螺丝：螺帽
A．水杯：暖瓶???????????????? B．线：纽扣
C．插座：插头???????????????? D．筷：碗
（答案：C。螺丝和螺帽是一组必须配套使用的东西，选项C中插头与插座的关系与螺丝与螺帽的关系一样。）
第四种题型：逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔（音kuí）文陶片。对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。
以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点？
A．在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物
B．这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象
C．并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事
D．唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬
（答案：B。该选项中“古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象”从根本上排除了“雨水冲刷”的可能性，最能质疑专家的观点。）
4.资料分析
针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。
例题：根据以下资料回答问题：
三大经济圈中，2010年三次产业增长速度均超过全国平均水平的有几个？
A．0????????????????????????????????????? B．1
C．2????????????????????????????????????? D．3
（答案：B。通过比较表格提供的数字，可以看出，三次产业增长速度均超过全国平均水平的只有珠三角，故正确答案为B。)
5.常识判断
常识判断主要测查报考者对有关国情社情的了解程度、综合管理的基本素质等，涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面的基本知识及其运用，要求报考者通过分析、判断和推理，选出最符合要求的一项。
例题：匾额是中国古建筑的重要组成部分，显示建筑物的性质。下列匾额与建筑物对应正确的一组是：
A．明镜高悬——贡院
B．万世师表——关帝庙
C．还我河山——武侯祠
D．正大光明——乾清宫
（答案：D。仔细考察四个选项，你可以依据有关历史常识，判断出A、B、C三个选项的对应关系都不准确，只有D选项中的匾额与建筑物能够对应，故正确答案为D。）
四、申论介绍
申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上（含副省级）职位、市（地）级以下职位的不同要求，设置两套试卷。
省级以上（含副省级）职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
市（地）级以下职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
希望采纳^_^
以低学历报考公务员1 ♂
以作者命名的公务员考试 ♂
对于公务员考试AB类的教材考试的区别：
共同点：A类的教材和B类的教材都会考行政能力测试。
不同点：A类的教材考申论，B类的教材考公共基础知识。
扩展资料：
参考资料：申论-百度百科
以公务员考试为题材的小品 ♂
这剧本只发过一次，网上几乎不可能找到。 甲：大伙都是来听相声的！ 乙：哎！对！ 甲：今儿人来不少啊！我很欣慰啊！ 乙：老词，你都快说八百遍了，能不能来点新鲜的！ 甲：来点新鲜的？ 乙：对啊，老这一句！ 甲：好，那就来点新鲜的，人真不少，很欣慰啊！我！ 乙：嗨！您这是换汤不换药！ 甲：这么多人来听咱们说相声，我很激动，我很兴奋，我心潮澎湃，我热血沸腾啊！（开始脱衣服） 乙：哎！您这是干什么呢？您还是省省吧！赶紧穿上吧！天冷，别冻着！ 甲：讨厌！ 乙：怎么说啊？ 甲：我脱衣服，碍你什么事 啊？你管的着吗？咸吃萝卜淡操心你！告诉你，我大小就烦别人管我，知道吗？ 乙：怎么说！ 甲：谁管我，我跟谁急？我一急告诉你，什么手段都敢使，你管我，我咯吱你。 乙：干什么，干什么？大庭广众的，你这是干什么？ 甲：我让你笑死！ 乙：人家管你啊，那是为你好，知道吗？ 甲：为我好！玩去！什么为我好啊！我渴望自由，知道吗？我从小就向往一种自由自在，无忧无虑的生活，你知道我小时候的梦想是什么吗？ 乙：不知道！ 甲：我的梦想是变成一只小鸟，长着一对小翅膀，想去哪就去哪，想干什么就干什么，看你不顺眼，我“卟”地一下就在你屁股上啄一下子，我让你破相！ 乙：好嘛！您这都什么想法啊！ 甲：那时你就是没有女朋友，你要是敢找啊，我都给你搅黄咯！ 乙：好嘛！什么心里！ 甲：我想去大海，我就去大海！我想去高山，我就去高山！我想去火星，我就去火星！ 乙：哎！您等会，您等会您前边说的还挺靠谱，后面说的可就没谱了！您再怎么着也去不了火星！ 甲：去不了？ 乙：去不了！ 甲：我也这么想，火星人民不见准欢迎我！ 乙：不是那么回事！ 甲：反正我要是变成一只小鸟，我就想去哪去哪！你知道我那时最想去哪吗？ 乙：不知道！ 甲掩面而笑 乙：想去哪你倒是说啊！ 甲：不好意思！ 乙：有什么不好意思！ 甲：我想去澡堂子！ 乙：那有什么新鲜的！ 甲：我说的是女澡堂子！ 乙：你别说了，越说越不像话了，闲着没事你去什么女澡堂子啊！ 甲：不瞒你说，我这个人比较早熟！ 乙：早熟？现在的孩子都早熟！那我能问问，您那时侯几岁吗 甲做了一个八的手势！ 乙：八岁啊？ 甲：再减去四岁！ 乙：啊？您四岁就有这想法拉？那您也忒早熟了！您可够厉害的啊！ 甲：你别夸我，我这人不禁夸，你说的我都不好意思了！（捂面而笑） 乙：您不好意思？我都替您不好意思！ 甲：后来小鸟我没有变成，我倒是越吃越胖了！要是我这体型变了鸟！ 乙：怎么了啊？ 甲：早让人烤着吃了！ 乙：告诉您，您永远也变不成，那只是您的一个梦想！ 甲：讨厌，不许你这么无情的打碎我的梦想！ 乙：好，好，好，那您就继续做吧！我不打，我不打！ 甲：后来我上了小学！ 乙：到年龄了，上小学又怎么了啊？ 甲：上小学有个叫老师的东西！ 乙：哎！您这怎么说话呢，什么东西啊！要尊敬师长，老师是人，不是东西！ 甲：是啊！人不是东西？ 乙：你别强词夺理了，您继续说！ 甲：上小学以后呀，这老师开始管我！ 乙：管你那是为你好！你别好赖不知！ 甲：讨厌，你才好赖不知呢！我们家都说我是黑白不辨！ 乙：这有什么区别吗？ 甲：这老师这个讨厌啊，干什么他都管！烦人！ 乙：你说说，这老师都怎么管你了！ 甲：你就说上课吧！我就迟到那么一小会儿，他就当着全班同学的面批评我！ 乙：一小会是多长时间啊？ 甲：也就三，四十分钟吧！ 乙：啊？您这还叫一小会儿啊？一节课才多长时间啊！ 甲：你懂什么！我乐意，你管的着吗？你不是批评我吗？我索性我不来了！ 乙：你要逃课啊！ 甲：什么话，你说话就是难听，文化水平怎么那么低呢！那叫逃课吗？ 乙：你那不叫逃课叫什么啊？ 甲：那叫病假，懂吗？逃课是不跟老师请假，就溜走了，我们这病假还得向老师请假，得到老师的允许方能走，我们是有正当理由的，逃课违法，我们不上课是受法律保护的！ 乙：那你有什么理由啊？ 甲：我跟老师说我生病了！ 乙：那你什么病啊？ 甲：我什么病，我大拇指刚才削铅笔的时候被小刀给割破了！您看血现在还没有干呢！ 乙：去你的吧！你这也叫病？包块创可贴就好了！ 甲：那我肚子疼总行了吧！ 乙：那你为什么肚子疼啊？ 甲：我吃冰淇淋了！ 乙：吃冰淇淋也不至于肚子疼啊！你吃了几盒啊？ 甲：几盒？我们家冰箱的冰淇淋都让我吃没了！ 乙：那你们家冰箱有多少啊？ 甲：我保守的算了算，怎么也得一百多盒吧！不多，不多！ 乙：还不多呢！没把你吃成冰棍就好事！ 甲：这算什么啊？差远了，我们门口卖冰淇淋那王大妈，都让我给吃怕了，一见我就像耗子见到猫一样！撒腿就跑！ 乙：好嘛！这位还是一饿格！ 甲：看见没有，就是因为不想上课我是煞费苦心啊，我下了多大的本啊！单是这种敬业精神，就值得大家敬佩吧！ 乙：是挺让人佩服的！那老师后来给你假了吗？、 甲：当然给了啊！老师问我请假几天啊？我想了想，那就先请一个月吧！ 乙：一个月？还先请一个月？你这也太不靠谱了吧！ 甲：老师看了看我，对我说“某某，我给你开一张证明，你直接退学得了” 乙：是啊！就一肚子疼，你至于吗？ 甲：要不我就请半个月？ 乙：半个月也多啊！ 甲：那我请一个星期总得了吧？ 乙：还多，我顶多给你两天的时间！ 甲：两天就两天吧！有饭就先吃着，以后的事再想办法！ 乙：瞧这位这思想！ 甲：这两天我撒开欢玩啊，我想去哪就去哪，我想干什么就干什么！ 乙：这回你可高兴了吧！ 甲：高兴！ 乙：肚子也不疼了吧？ 甲：早就不疼了，出了老师的办公室我就不疼了！ 乙：看把你美的！都找不到右了吧！ 甲：找到了（指着左）右不就在那边嘛！ 乙：玩昏头了！ 甲：两天时间，一转眼就过去了！ 乙：哦！快！ 甲：又该上学了！ 乙：病好了，当然得上学啊！ 甲：我还得想理由啊，到学校我又得受罪，我一想起来就浑身难受！ 乙：您还要逃了！ 甲：想什么理由呢？哎！我一拍脑袋，有了！ 乙：什么理由啊？ 甲：我就跟老师说，我爷爷病逝了！ 乙：啊？那你爷爷到底去世没有啊？ 甲：我爷爷两年前就已经去世了！ 乙：哎哟！这位就为了不上学什么损招都使！ 甲：对！就说我爷爷去世了，老师没有理由不给我假啊？ 乙：那老师怎么说的啊？ 甲：老师先是一阵纳闷！你们家的事怎么一个接一个的啊？这次你要请多长时间啊？ 乙：是啊？ 甲：我吸取了上次的经验教训，心想这次不能太离谱了，我得悠着来 乙：悠着来是多长时间啊？ 甲：那我就请半年吧！ 乙：去你的吧！您还不离谱啊？我要是老师在抽你了！ 甲：老师看了看我，立码就要给我开证明！ 乙：开什么证明啊？ 甲：开退学证明啊！某某，你还是回去吧，我们这庙小，容不下你这尊大佛！ 乙：别介！ 甲：对啊，我说别，别，别老师，我请半个月，成吧？ 乙：老师怎么说？ 甲：老师说，我顶多给你开一个星期！ 乙：一个星期就足够了，见好就收吧！ 甲：我说老师要不请两个？老师摇摇头，一个半？老师还是摇摇头，一个星期零一天？老师说，多少就一个星期！ 乙：好嘛，这位还跟老师讨价还价呢！以为这是菜市场呢！ 甲：是啊！见好就收吧！别在跟老师起腻了！ 乙：那你这一个星期都干什么去了啊？ 甲：这一个星期我是吃喝玩乐，想干什么就干什么！ 乙：你这日子过的可真快活啊！ 甲：快活，当然快活！网吧，歌厅，舞厅~~~~~~ 乙：哎！你等等，你等等！ 甲：干什么 啊？ 乙：我怎么越听越不是味啊？那些地方可不是你这个年龄应该去的地方！ 甲：凭什么我就不能去啊 ？现在不是讲求平等吗？你们大人能去，我就不能去吗？ 乙：那你都玩什么了？ 甲：我玩的可多了，我去歌厅唱歌！ 乙：您还唱歌？ 甲：我为什么不能唱歌，我唱歌可好了 乙：你唱什么歌啊？ 甲：我唱流行歌曲，现在什么流行我唱什么，两只蚊子，田鼠爱小米，伤心2046！ 乙：打住，打住，您这都唱的什么玩意啊！ 甲：有一次我正在房间里唱歌呢，隔壁房间的几个人拎着酒瓶子就进来了！ 乙：干什么啊？ 甲：他们说在隔壁唱歌，听着这屋有狼叫，以为这屋进来狼了呢！ 乙：这几位还挺乐于助人。 甲：我唱歌有点五音不全！别人都把我们这样的划成野狼派的！ 乙：好嘛！那你还干什么了？ 甲：我还去舞厅跳舞了！ 乙：您这体型还跳舞？ 甲：我这体型怎么了？告诉你，什么也挡不住我对艺术的孜孜不倦的追求！ 乙：你也追求艺术，新鲜！ 甲：讨厌，我对艺术有着一颗火热的心，我也有魅力！ 乙：您？是挺魅力的！ 甲：那当然，有一次我我在一家舞厅跳舞，哎哟，舞池里全是人啊，那真是人山人海，人声鼎沸啊！大家伙你拥我挤，摇头晃脑！ 乙：人多？ 甲：多！我看着这个兴奋啊！我这是心潮澎湃，热血沸腾，我一个箭步就冲进了舞池。 乙：也跟着人家跳了？ 甲：跳啊 ，怎么不跳，跳了不到十分钟把，舞池里基本没有人了，全场就我一个人还在那摇头晃脑的跳呢！ 乙：为什么啊？ 甲：我下来一问，原来舞池里的人全让我踩遍了。 乙：啊？ 甲：不过我痛快啊 ！ 乙： 您是痛快了，可您这痛快是建立在别人痛苦的基础之上的，您可真行！ 甲：后来我就奔那网吧去了！ 乙：那您也去啊？您还未成年，不能去！ 甲：去，我为什么不能去啊，我进去玩还不行啊？ 乙：那人家让你进去吗？ 甲：网吧门口站着一个保安，问我：喂！干什么的？我说我想上网！你才几岁啊，就来上网？我说我二十了！骗谁呢？我看你顶多十九！ 乙：这保安什么玩意啊，不对青少年负责！ 甲：我说对，我就是十九，我虚岁二十！ 乙：那保安就让您进去了？ 甲：对，保安就让我进去了，进去之前，还对我进行了一番思想教育。 乙：怎么教育的？ 甲：他说：记住，谁问你，也是十九，说二十你就甭想玩了！ 乙：嗨！这都叫什么事啊！那你进去玩了？ 甲：当然进去玩了！ 乙：都玩什么了？ 甲：我什么都玩，什么好玩我玩什么！我玩CS，就是打枪的那个游戏！ 乙：知道！ 甲：你知道？ 乙：我怎么不知道，现在流行？ 甲：行啊？出息了，没看出来，你也知道！ 乙：我当然知道，我怎么不知道！ 甲：恩，有进步，有提高啊！ 乙：行了，你什么意思 甲：没什么意思。就是有点不可思议，你居然都知道！ 乙：地球人都知道！ 甲：我很欣慰！ 乙：去你的吧！ 甲：要说这CS，真好玩哟！ 乙：怎么好玩啊？ 甲：手枪在手，想打谁打谁，看谁不顺眼，啪，啪，啪就给他几枪！没打几局，网吧老板过来了！ 乙：老板过来干什么？ 甲：老板说，小哥，我把钱还给您行吧！您别玩了，您怎么乱打啊，连自己人都打，我们客人都让您给打跑了！ 乙：好啊，这位还挺能惹祸！ 甲：一个星期说过去就过去了，我还得去上学啊 ！ 乙：是啊！ 甲：可以一想起这个上学啊，我就难受，我心疼！ 乙：那你也得去 甲：不行，我还得想理由啊！ 乙：还想啊？你这没完没了了还？ 甲：想什么理由呢？ 乙：想什么了？ 甲：我说我奶奶又去世了，我奶奶因为我爷爷去世伤心过度，在我爷爷去世的第二天也撒手而去了！ 乙：呸！你缺德不缺德啊，就为不上课，你至于吗？ 甲：一个星期以后，我来到老师的办公室，把我这个想法一说 乙：怎么着？ 甲：老师抄起电话就给我爸爸打电话，喂，某某他爸，你这孩子我管不了了，赶紧把他领回去把 乙：老师的杀手锏------找家长。 甲：我一听着急了，回头让我爸爸知道了，那我就完了，我说老师我还是去上课吧，您就别找我爸了！ 乙：老师同意了？ 甲：老师还挺体谅我，看我挺可怜的，说那你回去上课吧！不过，我可丑话说在前头，以后你一天假也别想请，知道吗？ 乙：对就应该这么管你！ 甲：没办法，硬着头皮我也得去上课啊！ 乙：哎！你先等会，那 你说你奶奶去世了，是真的还是假的？ 甲：当然是假的了！我奶奶自从我爷爷去世以后，身体倍棒，吃嘛嘛香，精神旺盛，内分泌正常，看上去比我还健康，活到一百岁估计没什么问题！ 乙：好嘛！这都叫什么事啊！ 甲：我回来上课了，坐在课堂上我这个难受哟！ 乙：够委屈你的 甲：我左摇右晃啊！ 乙：坐不住！ 甲：我忍不住啊，我实在忍不住啊，一不留神我就放了一个屁！很响亮！下课以后，隔壁班跑来一同学，他说他一位我们班被恐怖分子给安放炸弹了呢！ 乙：好嘛！您这可真够不道德的，这是在上课呢！ 甲：你怎么跟我老师似的！讨厌，管天管地你还管我放屁，这是人类很自然的生理现象！我愿意！你管得着吗？ 乙：行，您愿意，您愿意，那老师怎么说你啊？ 甲：老师正在黑板上写字呢，一听这么大动静，吓的粉笔都掉地上了！老师哆哆嗦嗦地说这是什么声音？怎么有股子臭豆腐的味道啊？ 乙：这老是鼻子还挺灵，那同学们怎么说你的？ 甲：同学们都挺向着我，谁也没有把我供出来，都转头齐刷刷的看着我。 乙：这还向着你啊！既然都这样了，那你就承认了吧，谁没有犯错误的时候啊！ 甲：打死我也不说！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 乙：还挺有骨气！ 甲：我没直接承认！我说老师，我中午吃了一点黄豆，现在起反应了！ 乙：还有骨气呢？你直接说放屁不就行了！ 甲：那多不文明！我们这有文化的人就没法跟你们这样的文盲沟通，没素质！ 乙：是！是 ！是！我没有素质，那老师怎么说你的？ 甲：老师还挺理解我，说下次再放屁的时候，你先打个报告，别搞突然袭击！ 乙：放屁之前还打报告，没听过！ 甲：我说行，老师，您忙着，您忙着！ 乙：你们老师是不是这有问题？（于指指自己的脑袋） 甲：讨厌！不许你侮辱人民教师！ 乙：好！我错了成了吧！ 甲：你说就这样成天被人管着，我能快乐吗？ 乙：是不快乐，可是你也不能总想着自己啊！是吧！ 甲：这一节课可把我难受毁了，我是头晕脑胀，四肢无力，腰酸背痛，浑身抽搐！ 乙：瞧咱们这位难受的！ 甲：这老师算是跟我飚上了，看我这么难受，还把我叫起来回答问题！ 乙：老师问你什么问题啊？ 甲：德纲，你知道历史上第一位女皇帝是谁吗？ 乙：你怎么说？ 甲：这我知道，这你可难不倒我，小时候天天听大人说！ 乙：谁啊？ 甲：刘晓庆！ 乙：嗨！您说的那是演员！ 甲：是啊，还没等我说完呢，老师就哭了 乙：老师哭什么啊？ 甲：他说他一辈子也没教过我这样的学生！ 乙：瞧你让老师伤心的！ 甲：的了，那我就睡觉吧!我睡我的觉，也不沾谁，也不惹谁，总行了吧？ 乙：上课睡觉？那也违反纪律啊？ 甲：违反什么纪律？玩去！你管得着吗？于是我倒头便睡“呼~~~~呼~~~~呼” 乙：这位还真不客气，睡觉还打呼噜，什么毛病啊！ 甲：要说这睡觉可有意思！ 乙：得了吧，有什么意思啊？你这叫无组织无纪律，知道吗？ 甲：你懂什么，你管我呢，你睡过觉吗？ 乙：你这是什么话，是人就得睡觉！ 甲：对不起，我一直没把您当人看。 乙：你缺德不缺德啊！什么玩意啊！ 甲：平生最喜欢的两件事，知道是什么吗？ 乙：不知道! 甲：吃饭睡觉！ 乙：好啊。这位还挺懒！我睡着睡着就开始做起梦来！ 甲：没看出来，您还挺有境界，上着课就开始做梦了！ 乙：什么梦啊？ 甲：美梦（开始扒于的耳朵） 乙：干什么，有事明说，跟大火说说！ 甲：我梦见我真变成一只小鸟了！ 乙：是吗？ 甲：我长着一双小翅膀，在天空中飞呀，飞呀！我一看地上全是蚂蚁！ 乙：那是人！ 甲：我飞过了喜马拉雅，我飞过了东非大裂谷，我飞过了太平洋，我飞过了阿尔及利亚 乙：恩 甲：我最后飞到了美国！ 乙：您都飞到美国了？ 甲：美国这个豪华哟，好看 乙：人家经济比较发达 甲：美国人民这个热情哟！对我的到来夹道欢迎！ 乙：至于吗？您不就是一鸟吗？ 甲：那你就错了，我不光是一鸟，确切的说，我是一鸟人，我有翅膀，像鸟一样，会飞；我有一张人脸，我象人一样，会说话，有喜怒哀乐！ 乙：邪乎！ 甲：美国总统都出来欢迎我了，人家站在白宫的房顶向我挥手！ 乙：是吗！ 甲：人家一边挥手一边还说呢 乙：说什么啊？ 甲：快来看啊，外星生物降临地球了！ 乙：好嘛！把您当成外星人了！ 甲：美国人民这个人情啊，还真把我当成外星生物了！居然把握供奉起来了！ 乙：是吗？ 甲：人家又是敲锣又是打鼓，又是写标语 乙：写的什么啊？ 甲：欢迎外形生物来到我们国家！ 乙：好嘛！这美国人民还真热情 甲：热情，人家还要请我吃饭呢！ 乙：是吗？ 甲：美国总统问我爱吃什么？我想了想，我爱吃红焖肘子 乙：美国有吗？ 甲：当然有，总统问我，吃多少？ 乙：恩 甲：我想了想，一头猪有四只猪蹄，先给我来十头吧！ 乙：那您可真能吃。 甲：总统说：红焖肘子一盘，二两白酒伺候，您等好，马上就来 乙：这总统跟店小二似的！ 甲：不一会，红焖肘子上来了，哎哟这肘子还冒着热气呢，油汪汪，金灿灿，看着就馋人！我“咔嚓”一口就咬下去了 乙：怎么了？ 甲：这一口把我咬醒了！ 乙：怎么醒了？ 甲：我一看坏了，我们老师站在我面前，怒气冲冲的说：睡觉就好好睡觉吧！你咬我手干嘛？ 乙：啊？你咬老师的手了啊 甲：恩 ~~~~~~完~~~~~~
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