今天公考路网（gk6.cn）分享事业单位职业能力倾向测验之言语理解：透析转折文段1的知识，其中也会对事业单位职业能力倾向测验：主旨观点题行文分析之总分文段1进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！
本文导读目录：
2、事业单位职业能力倾向测验：主旨观点题行文分析之总分文段1
3、事业单位职业能力倾向测验：数量关系常考题型及解题技巧1
事业单位职业能力倾向测验之言语理解：透析转折文段1 ♂
在事业单位考试中，言语理解中的主旨观点题是常考题目，特别是转折文段经常考察。对于转折文段，首先，我们还是要把握好句间关系，进行材料分析，重点关注转折词，比如说：但是、可是、然而、却、殊不知、实际上、事实上、其实等。其次，明确行文脉络，若内容转换，则重点在转折之后;若内容对比，则概括全文。最后，明确文段重点，进行选项择优对比，选出符合文段重点内容的选项。
具体我们通过例题来看下 ：
【例1】负责榴莲味道基本元素的基因是硫化合物的挥发物，这些基因会在榴莲的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。这些含硫类化合物具有刺鼻的味道，而同样含有这类物质的还有洋葱、大蒜、韭菜等，这就不难理解有相当一部分人无法忍受榴莲之臭了。但是在榴莲的果皮和果肉中，还含有丰富的酯类化合物，这些化合物会让榴莲咀嚼起来香香的，有一股多种水果混合的味道。
这段文字意在：
A.说明榴莲散发出刺鼻味道的化学原理
B.介绍榴莲中的化学物质及其营养价值
C.强调榴莲的刺鼻味道对人体是无害的
D.解释榴莲闻着刺鼻但吃起来香的原因
【解析】D。解析：文段首先介绍了榴莲中含有的硫类化合物使其闻起来很臭，接着以转折词但指出其含有的酯类化合物使闻着臭的榴莲咀嚼起来却很香。因此文段意在说明榴莲的香与臭的原理，D项与之一致。A项只指出榴莲味道刺鼻的原理，没有指出香的原理，排除。B项的营养价值在文段中未提及，排除。C项的无害在文段中未提及，排除。故本题选D。
【例2】学术评价中，往往交织着主客观的各种复杂因素。由于学术评价常受到评价主体学术观点、情感倾向、价值观等因素的影响，所以人们倾向于依靠量化数据进行评价。事实上，这类数据所包含的评价意义是由点击者、下载者、引用者体现出的，过度倚重这类数据就是把量化数据的制作者当成了评价主体。
这段文字意在说明：
A.以量化指标为标准的评价体系备受争议
B.在进行学术评价时不能过多依赖量化数据
C.正确的学术评价需要经历很长的历史过程
D.经得住实践检验的学术评价才是可靠的
【解析】B。解析：文段首先指出由于学术评价常受到主观因素的影响，人们更倾向于依靠量化数据进行评价，接着以事实上做转折指出过度倚重量化数据就是把数据的制作者当成了评价主体，也不能得到客观的评价。故在进行学术评价时不能过多依赖量化数据。由此可知，答案为B。
教育提醒各位考生：遇到主旨观点题目不要慌，抓住文段重点意思表达，进行同义转换即可。
事业单位职业能力倾向测验：主旨观点题行文分析之总分文段1 ♂
事业单位职业能力倾向测验：主旨观点题行文分析之总分文段
各位同学大家好，在行测考试的主旨观点题中行文分析是关键的做题步骤，其中有一种常见行文结构称为总分文段，很多同学经常不会分析总分文段，常常造成文段重点理解上的错误。今天就重点给大家介绍这种在考试中常被误用的行文结构——“总分文段”。
所谓“总分”往往是在文段前面部分给出总的观点，接着做出具体分析论证的文段。一般会有以下三种形式：提出观点——举例论证、提出观点——原因分析、提出观点——具体说明，对该观点的概括即文段主旨。做这类题要培养对常见错误项的敏感，常见错误类型是：选项本身表述正确，但不涉及文段重点内容;选项出自文段重点内容，但概括不全面;选项表述符合常识，但与文段内容无关等。具体来看下面的例子：
【例1】请找出文段主旨句：
美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与人处在某种关系当中，它是美的，处在另外的关系当中，它就可能不美，或者是另外一种美。例如西湖，当晴光潋滟或是山雨空蒙的时候，条件不同，它就具有不同的美。
【事业单位解析】主旨句：美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与人处在某种关系当中，它是美的，处在另外的关系当中，它就可能不美，或者是另外一种美。
该文段首先指出美的东西都是相对的，美随所处关系的变化而变化，然后以西湖为例具体说明首句观点。故首句为主旨句。
【例2】许多具体的“传统”基本上还是经验的积累，实该细剔细辨才是。尽弃传统，尽废古制，实属不智。毕竟，老祖宗一路都有各自的“创新”，尤其那些传承至今的制度、措施，得到历代认可，其身后都勾连着“不得不然”的原因，急匆匆一刀革去，痛快自然痛快，只是跟着就是吃苦头了，最后还是一脸尴尬地将其请回来。
这段文字的大意是：
A.传承至今的古制都蕴含着各朝各代的创新
B.要审慎地对待历史流传下来的制度、传统
C.现代社会要创新就需要去古革新
D.古代所有流传下来的传统都不宜丢弃
【事业单位解析】B。整个文段围绕“传统”展开论述。一二句指出对待传统应该细剔细辨，尽弃及尽废传统这些行为都是不明智的。第三句以老祖宗历代有创新，尤其是传承下来的东西都得到历代认可为例，对上文观点进行了论证，并说明对传统全部废除会因为“吃苦头而重新找回”。整个文段结构便是：先表明对待传统应细剔细辨的观点，后文进行原因分析。A在第三句有涉及，但侧重强调的是传承的古制有创新，而文段重点是对待传统应细剔细辨，A偏离了文段重点，排除;B是对文段首句观点的同意转述，保留;C与首句说对待传统应细剔细辨的观点意思相悖，排除;D表述过于绝对，排除。
综上，这题选B。
找错文段重点是咱们极易犯的一种错误，需要引起重视，通过今天的示例，相信大家也能深刻感受到总分文段的行文特点，望大家多积累，多总结!