今天公考路网（gk6.cn）分享事业单位综合应用能力试题（C类）：论证评价题（10.9）1的知识，其中也会对事业单位综合应用能力试题（C类）：重点题型：科技文献阅读1进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！
本文导读目录：
1、事业单位综合应用能力试题（C类）：论证评价题（10.9）1
2、事业单位综合应用能力试题（C类）：重点题型：科技文献阅读1
3、事业单位综合应用能力（A类）：《综合应用能力A类》备考指导1
4、事业单位综合应用能力（A类）：何为《综合应用能力A》？1
事业单位综合应用能力试题（C类）：论证评价题（10.9）1 ♂
如能研发出可以读取人类思维的计算机，或将进一步增强人机语音互动技术;而对于有发音障碍的人来说，该技术就显得更为重要了。这样一来，你就不需要说出‘Siri，今天天气如何?’这样的话了，你只要在脑海中把这句话想象出来就可以了。该研究作者克里斯蒂安·赫尔夫说道，这样人们就不再需要用传统方式进行沟通了。
目前，科学家已经试图对人类在说话或聆听时产生的大脑信号进行解码了。研究人员表示，目前已经有多种技术可供采用，如核磁共振成像技术以及近红外热成像技术等，它们可以基于神经元的新陈代谢过程，对神经元信号进行探测。但该研究作者表示，有一种名叫脑皮层电图描记法的方法在此次研究中表现得格外突出，使其他的方法都起不到相应的作用。
该技术采用的是一种大脑-文本转换系统。研究人员在一部分脑中已经植入了电极的癫痫患者身上演示了该系统。他们先是要求癫痫患者们读出眼前屏幕上的文本，同时记录下他们的脑部活动，然后以他们的神经元信号模式为基础，形成了可以与语音元素配对的数据库。研究人员再向这个算法中加入语言和词典模型，从而能够更加准确地将神经元信号解码成文本。研究人员以此证明了大脑活动可以利用自动语音识别技术来解码。该转换系统则可以治愈癫痫患者。
其实神经网络很早就有过研究，神经网络的每一层里面都有输入和输出的节点，这些节点都可以互相连接，它们互相之间的联系，可以是强联系、弱联系，可以是正联系、负联系。今年早些时候，罗切斯特大学的研究人员发布了一套计算机程序，能够筛查出与特定词汇相关的大脑活动，并用这些信息预测出受试者脑海中所想的是什么句子。他们称该系统所做的预测正确性可以达到70%。罗切斯特大学的安德鲁·安德森博士领导了此次研究，他表示这项技术可以用来帮助中风患者，让他们实现完全自由地和别人交流的愿望。
阅读给定材料，指出其中存在的 4 处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在A处(不超过 75 字)，再将相应理由写在B处(不超过 50 字)。
【参考答案】
1.错误：材料说的是可以读取人类思维的计算机，将增强的人机语音互动技术并不能推出这样人们就不再需要用传统方式进行沟通了这一结论。
理由：该项新技术的发明只能给有语音障碍的人在沟通方面带来极大方便，并不能说我们不再需要传统的沟通，存在过度推断。
2.错误：由脑皮层电图描记法的方法在此次研究中表现得格外突出无法推出使其他的方法都起不到相应的作用。前后无因果关系。
理由：脑皮层电图描记法表现突出，只能说明这个方法比较有优势，跟其他方法是否有作用没有关系，强加因果。
3.错误：研究者在一部分已经在脑中植入电极的癫痫患者身上演示该系统是为了更好地研究该系统，证明大脑活动可以利用自动语音识别技术来解码。
理由：证明大脑活动可以利用自动语音识别技术来解码并不能证明该转换系统则可以治愈癫痫患者。强加因果。
4.错误：由他们称该系统所做的预测正确性可以达到70%。，不能推出让中风患者实现完全自由地和别人交流的愿望，判断不准确。
理由：材料仅仅指出该系统所做的预测正确性可达70%，未达到100%，只是能够给中风患者带来一定的帮助。
事业单位综合应用能力试题（C类）：重点题型：科技文献阅读1 ♂
科技文献阅读是事业单位C类考试中重要题型，一般在第一题出现。该题型主要指自然科学领域中记录科学技术知识和信息的文献，主要分为辨析/判断题、选择题、填空题、匹配题、概括题等五大题型。下面我们一起进入这种题型的学习：
【考情分析】
1.频率：基本每年都作为第一题考查。
2.材料：材料字数跨度较大，一般在2000字左右。
3.分值：历年科技文献题分值均为50分。
4.选文专业性强：内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的成果。
【题型介绍及作答方法】
一、辨析/判断题
(一)题型简介
1、判断题：对试题观点作出简单明白、准确无误的判断，或对或错，不能似是而非。
2、辨析题：对试题观点作出简单明白、准确无误的判断，或对或错，并对判断结果进行解释分析，说明理由。
(二)作答方法
1.明确判断/辨析对象
判断/辨析的本质是将题干描述与文献描述进行匹配，明确二者表述是否一致。常见的判断/辨析对象有：概念、范围、功能等。
2.锁定题目材料范围
根据题目关键词锁定材料范围，常见能迅速锁定材料范围的关键词类型有：概念、日期、专有名词等。
3.与原文进行比较并作出判断
(1)关键词比对法：找到题干句子在原文中的位置，一一比对关键词，看是否符合。
(2)概括提炼法：找到题干内容在原文中对应的段落，进行分析概括、提炼转换，然后进行比对，看意思是否相同。
二、选择题
(一)题型简介
1、单选题：只有一个正确选项。
2、多选题：正确选项在两个及两个以上。
3、不定项选择题：正确选项有一个或多个。
(二)作答方法
1、审题干
明确题干要求是单选、多选还是不定向，明确作答对象。
2、析选项
根据材料，分析选项，逐字逐段探究。
3、选答案
根据选项结合材料选择筛选作答，确定正确选项。
三、填空题
(一)题型简介
1、图表填空：补充图表数据中缺失的内容，一般是词语或句子。
2、拟写标题：拟写给定资料的小标题或主标题。
3、关键词填空：补充给定资料中的缺失的关键词，一般是词语。
(二)作答方法
本质是材料解析，即在对一段材料或上下文理解的基础上，用简短的语句概括出材料的主要内容，注意材料关键词提示(常见词/高级词)。如果拟定标题，可仿照材料其他标题结构、内容进行书写。
四、匹配题
(一)题型简介
给出左右两列词汇，用直线将有关系的内容连接起来。
(二)作答方法
根据关键词结合材料一一比对即可。
五、概括题
(一)题型简介
1、常规概括：对话题某单一要素进行概括，如概括原因、特点，比较不同之处等。
2、摘要：概括全部材料。
(二)作答方法
1、常规概括：依据材料根据题干作答对象及问题寻找即可，注意寻找关键词提示(问题词/原因词/影响词/对策词)。
2、摘要：(1)把握材料主题;(2)概括材料段落大意，并简画思维导图;(3)按一定逻辑加工合并材料要点，最终呈现答案。
事业单位综合应用能力（A类）：《综合应用能力A类》备考指导1 ♂
《综合应用能力(A 类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。主要题型包括观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等题型。侧重于考查学员管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力、文字表达能力。
事业单位的全国联考分别在上半年和下半年各有一次，有意向的同学可以抓紧机会，找到自己适合的岗位就积极报考，一方面可以多做题，感受考场氛围，另一方面也可以尝试，如果发挥很好，或者本身能力很强，也可以表现出色。那么在备考方面有以下建议。
一、精读材料:
事业单位A类内容在题型分布上少了国考和省考中学员最头疼的作文，对于考生来说是一个巨大的福音。只是一些客观题，所以在得分上更有优势。因此，在备考过程中，务必立足客观题基础上，精读细读材料，找准要点。
二、积累总结：
事业单位A的题型虽与省考差别不大，但仍然具有自身特点。在能力上侧重考查学员管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力，沟通与协调能力，这些能力的测查与省考中能力的考察有所不同，更考察学生实务能力，需要学生有意识了解和熟悉机关实务工作流程，多积累，多总结，便利做题。
三、多做习题：
所有的考试考查，都是以考查能力为目标，而作为应试考试，需要做大量的题，才能够提升自己的应试能力，考试中，我们会碰到一些新的题型需要学员进行大量的做题及训练才能取得高分，因此，历年试题的训练必不可少。并且要带着兴趣去做题。A类的材料都更具体，更直白，做题的过程中能够接触到新的话题，非常有趣味性。带着这样的心情，我们能够在做题过程中获得快乐，减少备考的无味感和压力感。
成功是没有一帆风顺的。成功的人，在能力上、努力上，都会比其他的人会费更多的时间和精力。毕竟竞争压力大的考试，基本不存在看运气的可能。我们要在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。所以我们不能有侥幸的心理，要在每一道题的答题技巧上尽可能的提升，保证找点的准确性。
事业单位综合应用能力（A类）：何为《综合应用能力A》？1 ♂
一.是什么：
综合应用能力A是指事业单位考试中针对于综合岗的一个科目。主要考察考生的阅读理解能力、分析概括能力、提出对策能力、沟通协调能力和公文写作的能力。
二.考什么：
主要分为5个题型，即分析概括，提出对策，沟通协调，应急处理，公文写作。
三.怎么答：
(1)分析概括：侧重于考生的阅读材料的能力和加工提炼的能力。相对于申论材料而言，综合材料更加口语化贴近生活，能够直接抄到答案中的相对较少，这就要求考生在阅读材料的时候要更加全面和深入，深层次剖析材料的内在含义，准确掌握材料的逻辑，从中提炼相关要点。进而进行加工，在经过合并之后得出答案。
(2)提出对策：侧重于考察考生的解决问题能力，综合材料相比于申论材料而言，更加贴近实际工作，倾向于某一个方面的考察，而申论材料更加宏观，从全国范围考虑。例如：近年来综合考察提出对策题目多以农技站，急救指挥中心等切入，对于身份的要求更加严格。所以在提出对策的时候更多的需要考虑身份的权限范围职责。
(3)沟通协调：侧重考察考生的沟通能力。如设身处地的思考。通过材料的阅读掌握沟通对象的困难之处，解决实际困难的同时达到沟通效果。
(4)应急处理：侧重考察学生在面对紧急情况之下的处理能力。通过对综合材料的阅读，了解事件的矛盾所在，准确抓住矛盾的同时对矛盾进行排序，按照轻重缓急的原则对各个问题进行处理，最终达到题目要求的组织目的。
(5)公文写作：侧重于考察对材料的阅读理解能力和公文写作的能力。这就需要考生通过材料阅读，提炼相关要点，按照不同的公文类型进行答案组织，需要注重逻辑思维和格式变化，勤学多练，掌握更多的不同公文类型。
四.如何备考：
(1)多听：上课时认真听讲，熟记老师教授的方法和思路。
(2)多练：将老师讲授的方法运用到题目之中，理论与实践结合，真正的将技巧融会贯通，记在心中。
(3)多问：在上课和做题的过程中，有无法理解的地方及时和老师沟通，达到知之为知之，不知为不知的效果。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习的路上从无捷径可言，唯有勤学苦练，方能修成正果。罗曼罗兰说过真正的英雄，是在于认清生活的现实之后依然热爱生活。那么真正的学习，就是认识到自己短处并且依然可以直面困难，当你确定要为梦想努力时，他就不是你生活中的妄想。
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