今天公考路网（gk6.cn）分享2023年放假通知,2023年劳动节放假通知4的知识，其中也会对2023年放假通知,2023年劳动节放假通知5进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！
本文导读目录：
2023年放假通知,2023年劳动节放假通知4 ♂
国家节假日放假规定2023年
1、年法定节假日共有11天，其中包括元旦1天，春节3天，清明节1天，劳动节3天，端午节1天，中秋节1天，国庆节3天。
2、年清明节放假时间：2023年4月5日（星期三）放假1天。2023年五一劳动节放假时间：2023年5月1日（星期一）-2023年5月5日（星期五），共5天，2023年4月29日（周六）、2023年4月30日（周日）正常上班调休。
3、元旦：2023年12月31日至2023年1月2日放假调休，共3天。春节：1月21日至27日放假调休，共7天。1月28日（星期六）、1月29日（星期日）上班。清明节：4月5日放假，共1天。
4、端午节三天，中秋国庆节八天，共26天，具体放假安排如下：2023年元旦法定节假日放假安排：2023年12月31日至2023年1月2日放假调休，共3天。根据现行相关法律规定，国家法定节假日总天数为11天，休息日为104天，总共115天。
5、普通高中学校暑假时间为7周，假期时间为公历2023年7月10日（星期一）至8月27日（星期日），8月28日（星期一）开学。其他法定公共节假日安排按国家规定执行。
6、劳动节法定是1天。依据全国年节及纪念日放假办法的规定，劳动节法定假期是一天而不是三天，即五月一日当天。
2023年放假通知,2023年劳动节放假通知5 ♂
2023国庆中秋放假通知
年中秋节、国庆节连休，9月29日至10月6日放假调休，共8天。10月7日（星期六）、10月8日（星期日）上班。中秋节是由古代祭月演变而来，古代历法把每个季节分为三个月，分别是孟月、仲月、季月。
年中秋节包括国庆节在内，9月29日至10月6日放假调休，共8天。
年中秋节＋国庆节放假时间：2023年9月29日（星期五）-2023年10月6日（星期五）共8天，2023年10月7日、8日正常上班调休。
以下是小编带来的2023年放假安排公布，感兴趣的朋友来瞧瞧吧。2023中秋国庆怎么放假2023中秋国庆连休8天，9月29日至10月6日放假调休，共8天。10月7日（星期六）、10月8日（星期日）上班。
2023年放假通知,2023年劳动节放假通知6 ♂
2023年假期表法定节假日日历
1、国家假日办2023放假日历如下：元旦：1月1日至3日放假，共3天。春节：2月1日至8日放假，共7天。其中2月1日至2日为调休工作日，2月11日（周六）上班。清明节：4月5日至7日放假，共3天。
2、元旦：2023年12月31日至2023年1月2日放假调休，共3天。春节：1月21日至27日放假调休，共7天。1月28日、1月29日上班。清明节：4月5日放假，共1天。劳动节：4月29日至5月3日放假调休，共5天。
3、年春节放假日历表图2023年春节放假时间：1月21日至27日放假调休，共7天。1月28日（星期六）、1月29日（星期日）上班。2023全年法定节假日放假安排如下：元旦：2023年12月31日至2023年1月2日放假调休，共3天。
2023年教师招聘考试每日一练214期答案（视频版）1 ♂
参考答案及解析
1.【答案】C。教育解析：本题考查的是对个体身心发展规律的理解。个别差异性在不同层次上存在，从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异，因此个体的差异性要求做到因材施教、分层教学。C项正确。
A项：个体的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。
B项：个体身心发展的互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。与题干不符，排除。
D项：顺序性要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.【答案】A。教育解析：华生过于注重后天环境和教师教育的作用，忽视了遗传的重要作用。
3.【答案】C。教育解析：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。个体身心发展的不平衡性强调不同时期，人的发展速度不同，关键期是不平衡性的体现。
4.【答案】C。教育解析：个体身心发展的不平衡性的表现有两个方面。第一，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。第二，不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。顺序性强调的是人的身心发展是一个低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。阶段性指的是不同的年龄阶段，个体身心发展的特征以及面临的任务不同;个别差异性包括个体与个体的差异和群体与群体的差异。题干强调发展速度不同，体现的是不平衡性，因此选C。
5.【答案】C。教育解析：本题考查影响个体身心发展的四大因素。对个体身心发展影响的因素包括遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。
选项C，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，它使遗传提供的可能性变成现实。学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境之间的相互作用。因此，选项C正确。
综合以上选项，选项ABD为干扰项，本题选C。
6.【答案】C。教育解析：政治经济制度对教育的制约作用体现在：第一，决定教育的领导权;第二，决定受教育者的权利;第三，决定教育目的的性质。
7.【答案】B。教育解析：教师是人力资源，因此答案为B。
8.【答案】AC。教育解析：个人本位教育目的论的观点是：要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。
9.【答案】×。教育解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。
10.【答案】×。教育解析：教育对生产力的促进作用表现在两个方面：一是教育再生产劳动力;二是教育再生产科学技术知识。
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