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教师资格证综合素质有什么区别(教师资格证综合素质有什么变动)

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今天公考路网(gk6.cn)分享教师资格证综合素质有什么区别的知识,其中也会对教师资格证综合素质有什么变动进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,现在开始吧!

本文导读目录:

1、教师资格证综合素质有什么区别

2、教师资格证综合素质有什么变动

3、教师资格证综合素质有什么改动

4、教师资格证综合素质有什么题

教师资格证综合素质有什么区别

教师资格证综合素质有什么区别 综合素质的考试没有区别,考试的内容都是相同的。区别只会在面试环节,面试的内容会不一样。根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函[2017]34号),为完善中小学教师资格考试制度设置,加强中小学音、体、美专业教师队伍建设,自2023下半年考试开始,对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码:201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码:201A、202A、301A、302A),考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后,音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生,面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生,面试仅限于参加初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。考生已获得科目201、202、301、302合格成绩,可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩;考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代科目201、202、301、302合格成绩。扩展资料:教师资格证的新政策的影响1、音体美教师队伍建设对音体美教师的重视与建设,意味着小科目老师的地位不断上升。同时也代表着现代教育不仅越来越重视学生的成绩,更加重视如何培养学生的综合素质,从德智体美各个方面培养学生。2、小学报名学科的选择在之前报考小学教师资格证的时候,可以先不考虑自己将来面试选择哪个科目,出了笔试成绩之后再从语数外音体美科学社会8个科目中选择。但是现在新规出来之后,我们在报名的时候就要想好到底是音体美,还是非音体美,因为涉及到单独编码,单独的编码会影响后面面试,所以这个问题需要提前确定好。3、选择具有不可逆性新规出来后,选择音体美和非音体美的同学们要注意。笔试时候报名选择的编码对于后面的考试来说具有不可逆性,选择了音体美笔试的同学只能参加音体美的面试,反之亦然。4、已过科目不受影响对已经考过,并且成绩还在有效期内的科目来说,并不受影响。比如A同学已考过了201,如果他想报考音体美,那么只需在下半年报考202A即可,以此类推。

教师资格证综合素质有什么变动

教师资格证综合素质有什么变动 您好,巨智教育为您解答。 考生可通过中小学教师资格证考试网站下载《笔试大纲》,了解中学和小学综合素质的区别。

教师资格证综合素质有什么改动

教师资格证综合素质有什么改动 教师资格证报名发现科目错误,但审核已通过,在结束报名之前可以申请修改,修改需要登录到报名的页面点击修改即可。幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科。初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。教师资格证的其他规定。申请认定中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校以及以上学历,并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上人工技术等级。对确有特殊技艺者,经省级教育行政部门批准,其学历要求可放宽到高中毕业。取得硕士以及以上学位(无研究生毕业学历)者,申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、高等学校教师资格,可视为具备合格学历。

教师资格证综合素质有什么题

教师资格证综合素质有什么题 第一大题:单选题,共29道,每题2分,共58分。其中单选1-4题为考点职业理念,5-12题为考点教育法律法规,13-16题为考点教师职业道德,17-25题为文化素养考点,26-29题为基本能力考点。第二大题:材料分析题,共3小题,每题11分,共42分。其中第一小题为职业理念考点,第二小题教师职业道德考点、第三小题为阅读理解能力考点。第三大题:写作题,1道,50分。小学综合素质考点分值分布情况:1、职业理念占比15%, 题型分布:单选题、材料分析题。2、教育法律法规占比10% ,题型分布:单选题、材料分析题。3、教师职业道德规范占比15%, 题型分布:单选题、材料分析题。4、文化素养占比12% ,题型分布:单选题、材料分析题。5、基本能力占比48% ,题型分布:单选题、材料分析题、写作题。


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