今天公考路网（gk6.cn）分享教师资格证教学设计题的知识，其中也会对教师资格证教学设计题如何回答进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！
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教师资格证教学设计题 ♂
教师资格证教学设计题 答题思路(小编以语文学科为例)一定要认真审题, 准确把握住题目立意，回忆书本的知识点。准确定位题目要考查的文体、领域、主题、结构、修辞手法和表现手法等具体内容。读题是带着问题和知识点进行阅读材料、课文、题干，边读边分析边标记。在草稿纸上写出一个大致的模板，方便后面书写时参考，防止遗忘。书写规范是考试的加分项，阅卷老师在看到你清晰明了的答题思路时，可能分都要稍微多给那么一点。例如：中小学语文科目的考生们在回答第一个问题，“请写出桂林山水这篇课文的写作特点”要说本文是一篇……文，采用了…的修辞手法或(……说明方法，采用了……表现手法，用词和语言清晰，准确，恰当; ?通过……的结构顺序描写了桂林山水的优美景色，并且从中抒发作者热爱祖国大好河山的思想情感。设计基本流程：教学目标拟定教学目标，一般是在第二小题。我们要从三维教学目标进行拟定，答:根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我拟定的教学目标是：① 知识与技能目标:通过……学生能够了解、知道、理解、掌握、学会、运用这些生字词;②过程与方法目标:通过自主探究、合作学习，学生能够领会、分析课文内容;③情感态度与价值观:通过学习课文，增强学生认识/意识/培养…教学重难点设计教学重点、难点，一般也是在第二小题。语文教学重难点基本上就是识字和阅读理解课文。例如可以这样设计:重点:掌握生字词，掌握课文的写作手法，体会作者语言特色。难点:能够运用……的修辞或写作手法，体会作者……的思想感情。设计教学过程设计教学过程就是写教案了，一般是在第三题，分值为20分。这个就要根据你设定的教学目标及活动重难点来设计相应的活动过程了。下面是活动过程的各个部分：(一)导入新课导入新课的方式类型很多，有故事导入、直接导入、游戏导入、情境导入、图片导入、视频导入等。具体要怎么导入，就需要考生简单地叙述一下。根据自身擅长的方式进行导入，选择有趣能吸引学生的方式最佳。导入，不仅能引起学生的兴趣，而且还能够引导学生思考，教师再引出新课题，满足学生的好奇心和求知欲。(二)讲授新课教师在讲授新课时，为了能突出本节课的三维目标，要引导学生自主学习，促进学生对基本的概念和知识初步感知。自主学习完成后，学生能对重要的生字词进行认读，大致讲解其意思。新课我们要以学生为主体，发挥他们的主观能动性，调动学生学习的积极性。还可以引导学生进行探究学习，学生可自主进行探究学习，也可以小组合作探究，增进学生之间相互帮助的情感。(三)巩固练习根据课堂实际情况，可以让学生写一段学习感悟或者生字词听写巩固等。(四)小结课堂小节是必不可少的，可以教师自己总结，也可以请学生扮演小老师进行总结，回顾学习的内容。(五)作业布置布置课后作业，根据课堂内容，做练习册相应页数的题，学习这篇课文之后写一篇读后感，记背生字词下次课听写等。(六)板书设计板书设计是对所学内容的一个呈现，主要是课题，课文中重点生字词，教学内容，课文结构等。形式多样。分为文字板书、图画板书和综合板书，考试时为了吸引阅卷老师眼球，可采取图画板书。板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生理解课文内容的学习工具。激发学生学习兴趣，提高课堂效率，呈现本节课的学习主旨。网页链接教师资格证教学设计题如何回答 ♂
教师资格证教学设计题如何回答 【导读】我们知道教师资格证考试考察的题型有很多种，其中最难的是教学设计题，也是教师资格证考试中极为重要的一种题型，主要考查教师必须具备的教学设计能力，那么教师资格证考试教学设计题应该如何作答呢?今天就给大家进行一下具体的介绍，下面我们就来一起看看吧。主要分为以下几个步骤：1、分析教学内容(1)建构教材内容的知识体系;(2)确定知识点;(3)确定教学内容的重点和难点。2、确定教学目标是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点，同时也是评价教学活动的依据。考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。3、了解学生的特征包括一般特征、起始能力、学习风格。4、了解教师自身的特征教师在教师资格证考试教学设计时须充分研究这些因素，使教学设计能够符合教师自身的条件。5、认识教学资源教师在进行教学设计，应该考虑当地或本学校教学条件的可能性，要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源，使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态，服务于教学的需要。6、确定教学组织形式教师资格证考试教师应考虑怎样组织好教师和学生，怎样有效地安排教学时间、利用空间，怎样发挥教学媒体的作用等。7、选择适宜的教学媒体在进行媒体选择时，并不是越现代、越昂贵的就越好，应该根据各个教学要素的不同情况，选择适宜的教学媒体。还要重视媒体的组合教学，根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性，扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体，充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用，达到教学过程的优化。8、确定教学的操作步骤是指将前面确定的各个教师资格证考试教学要素，按照一定的时间顺序，以一定的结构关系组织起来，形成一个有序的流程。在进行教师资格证教学设计题作答的时候，只要围绕题目，从学科知识角度进行问题的回答，设计出合理的教学方案，一般都等得到比较好的分数，在临近考试，一定要克服紧张的情绪，做好考试准备，带好考试用具，提早把考试点的路线地图记熟于胸，从容淡定的去参加考试，要知道，拥有教师资格证的好处是非常多的，漫漫备考的长路上拼的就是一份坚持不懈，努力就会有收获，所以大家一定要深入了解教师资格证考试，积极进行考试备考，刷题的时候，可以使用环球网校快题库，帮助大家更好的进行备考。教师资格证教学设计题怎么做 ♂
教师资格证教学设计题怎么做 一、以语文为例，教师资格证考试第一问学科知识即文本解读。作答内容：文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容。作答模板：本文是一篇记叙文说明文议论文。本文采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词语言(准确、鲜明、优美、形象、生动、质朴、简洁)。通过(总分总总分时间顺序)的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色)。二、教师资格证考试第二问教学目标与重难点，教学目标(三维目标)作答模板：知识与技能目标：学生认识XX字，学会写XX字;能够用普通话流利的朗读课文，背诵第x自然段;掌握XX修辞手法。过程与方法目标：通过合作学习阅读分小组讨论分角色朗读等方式，学生学会用XX修辞、语言，掌握理解体会 发生发展过程，培养提高学生的思维观察与人合作…的能力。情感态度价值观目标：通过学习，学生能感受到体会到…之美之富足，培养学生热爱(祖国的大好河山大自然)的思想感情,激发学生(对祖国的热爱对自然的探索)，增强学生的…情感意识。教学重难点作答方向：重点：文章内容;修辞写作手法;文章结构。难点：中心思想主旨;实践应用。三、教师资格证考试第三问教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高(练习)、小结作业的设计。②板书设计。常见板书分类：提纲式板书、脉络式板书、图表式板书、对比式板书。设计板书应做到目的明确、布局合理。③依据教学目标，设计三道练习题并说明设计意图。希望大家可以记住教师资格证考试以上答题步骤，大家在备考的时候一定要培养答题的条理性，祝愿大家考试顺利，更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。教师资格证教学设计题怎样答 ♂
教师资格证教学设计题怎样答 答题思路(小编以语文学科为例)一定要认真审题, 准确把握住题目立意，回忆书本的知识点。准确定位题目要考查的文体、领域、主题、结构、修辞手法和表现手法等具体内容。读题是带着问题和知识点进行阅读材料、课文、题干，边读边分析边标记。在草稿纸上写出一个大致的模板，方便后面书写时参考，防止遗忘。书写规范是考试的加分项，阅卷老师在看到你清晰明了的答题思路时，可能分都要稍微多给那么一点。例如：中小学语文科目的考生们在回答第一个问题，“请写出桂林山水这篇课文的写作特点”要说本文是一篇……文，采用了…的修辞手法或(……说明方法，采用了……表现手法，用词和语言清晰，准确，恰当; ?通过……的结构顺序描写了桂林山水的优美景色，并且从中抒发作者热爱祖国大好河山的思想情感。设计基本流程：教学目标拟定教学目标，一般是在第二小题。我们要从三维教学目标进行拟定，答:根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我拟定的教学目标是：① 知识与技能目标:通过……学生能够了解、知道、理解、掌握、学会、运用这些生字词;②过程与方法目标:通过自主探究、合作学习，学生能够领会、分析课文内容;③情感态度与价值观:通过学习课文，增强学生认识/意识/培养…教学重难点设计教学重点、难点，一般也是在第二小题。语文教学重难点基本上就是识字和阅读理解课文。例如可以这样设计:重点:掌握生字词，掌握课文的写作手法，体会作者语言特色。难点:能够运用……的修辞或写作手法，体会作者……的思想感情。设计教学过程设计教学过程就是写教案了，一般是在第三题，分值为20分。这个就要根据你设定的教学目标及活动重难点来设计相应的活动过程了。下面是活动过程的各个部分：(一)导入新课导入新课的方式类型很多，有故事导入、直接导入、游戏导入、情境导入、图片导入、视频导入等。具体要怎么导入，就需要考生简单地叙述一下。根据自身擅长的方式进行导入，选择有趣能吸引学生的方式最佳。导入，不仅能引起学生的兴趣，而且还能够引导学生思考，教师再引出新课题，满足学生的好奇心和求知欲。(二)讲授新课教师在讲授新课时，为了能突出本节课的三维目标，要引导学生自主学习，促进学生对基本的概念和知识初步感知。自主学习完成后，学生能对重要的生字词进行认读，大致讲解其意思。新课我们要以学生为主体，发挥他们的主观能动性，调动学生学习的积极性。还可以引导学生进行探究学习，学生可自主进行探究学习，也可以小组合作探究，增进学生之间相互帮助的情感。(三)巩固练习根据课堂实际情况，可以让学生写一段学习感悟或者生字词听写巩固等。(四)小结课堂小节是必不可少的，可以教师自己总结，也可以请学生扮演小老师进行总结，回顾学习的内容。(五)作业布置布置课后作业，根据课堂内容，做练习册相应页数的题，学习这篇课文之后写一篇读后感，记背生字词下次课听写等。(六)板书设计板书设计是对所学内容的一个呈现，主要是课题，课文中重点生字词，教学内容，课文结构等。形式多样。分为文字板书、图画板书和综合板书，考试时为了吸引阅卷老师眼球，可采取图画板书。板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生理解课文内容的学习工具。激发学生学习兴趣，提高课堂效率，呈现本节课的学习主旨。网页链接
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